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成都市太平中學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)講評(píng)式教學(xué)”研討：
9月19日，成都市太平中學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)講評(píng)式教學(xué)”研討，這次教研活動(dòng)的主題是討論關(guān)于我校語(yǔ)文組如何推進(jìn)DJP新授課的課改問(wèn)題。
活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處譚敏主任主持，譚主任組織大家學(xué)習(xí)相關(guān)的理論并宣布了學(xué)校課改的相關(guān)安排。大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)、討論，并結(jié)合自己在平時(shí)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流。
四川省特級(jí)教師、“導(dǎo)學(xué)講評(píng)式教學(xué)”創(chuàng)始人王富英老師在會(huì)上認(rèn)真聽(tīng)取了老師們?cè)谕菩蠨JP教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題：
“把時(shí)間還給學(xué)生”有無(wú)形式上的要求？是否一定要學(xué)生來(lái)講？關(guān)于試卷講評(píng)課后的變式訓(xùn)練設(shè)計(jì)的難易如何把握？怎樣和高考接軌？問(wèn)題是課前生成，還是課中生成？如果都推行DJP模式，學(xué)生的時(shí)間怎么分配......
就這些具體問(wèn)題，王富英老師十分耐心地從理論的高度給大家作了詳盡的解答。整個(gè)過(guò)程有問(wèn)有答有討論，氣氛熱烈而融洽。
通過(guò)討論，讓大家對(duì)“導(dǎo)學(xué)講評(píng)式教學(xué)”的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，相信我校語(yǔ)文組教師在以后的交流學(xué)習(xí)中將會(huì)更好地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地?fù)P長(zhǎng)避短，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
成都市太平中學(xué)榮譽(yù)：
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連續(xù)十多年受到市、縣教育局表彰，先后獲得“四川省科技教育示范基地”、“四川省教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量滿意學(xué)?！薄ⅰ翱哲娬酗w先進(jìn)學(xué)?！?、“成都市科技教育基點(diǎn)學(xué)校”、“成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“雙流縣校風(fēng)示范?！薄ⅰ半p流縣最佳文明單位”、“雙流縣學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
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