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成都石室中學青年教師培訓會：
2018年12月5日晚18：30—20:20，在成都石室中學小階梯教室舉辦了本學期第二次青年教師培訓會，會議邀請成都市教育科學研究院數學教研員、四川省特級教師、中國數學教育最高獎—蘇步青教育獎獲得者、四川省新課程改革專家組成員、成都市高中數學教學領頭人段小龍老師給大家作報告。毛偉副校長，教學處主任熊沖、鄭顯剛，學術委員會蔣富揚主任參加了此次培訓會。與會的六十多位青年教師認真聆聽了段老師的精彩講座。
段老師先介紹了名師的基本特征，包括師德高尚；教育教學工作精湛，深得學生喜愛；學術研究有造詣，有獨到的可推廣的教學成果；健康的身體及心理等。他特別提到在心理方面要學會尊重，教師要教會學生先愛自己，然后愛別人。接著段老師講了校長心目中的優(yōu)秀教師要服從學校工作安排，對新工作適應能力強；教學效果好，特別是考試效果好；班主任工作好，班級管理有成效；
有格局和胸懷，不計較個人得失；學術成果突出，能為所在的單位爭得榮譽；善于培養(yǎng)年輕教師，有引領示范的作用。在談到家長心目中的優(yōu)秀教師時，段老師很幽默地介紹了正確處理家、校銜接的方法。著名教育家朱永新先生描繪的理想教師可概括為有實力、富情懷、能創(chuàng)新、敢擔當。段老師由此指出要成為理想教師，必須把握好教師、學生與素材這課堂教學三要素，并通過對素材的研究和對課型的研究來上好課。
段老師還勉勵在座的老師向成為優(yōu)秀教師的目標奮斗，即成為有師德，教學效果好，對學生好、對家長好、對學校好，有教育思想、專業(yè)素養(yǎng)過硬的老師，具備相應的組織能力、協(xié)調能力、研究能力、執(zhí)行能力。教師的研究能力除了對教材的研究，還包括研究自己的弱勢和缺點，認真去彌補后才會成為比較全面的教師。
在講到實現路徑時，段老師談到優(yōu)秀教師的成長應該靠自己、成才靠團隊和成名靠平臺，學習是成長的基礎，研究是成才的途徑，思考是成名的保證。優(yōu)秀教師的成長過程應該是集體備課——學會協(xié)作，聽課評課——歷練見解，研題命題——實現跨越，反思寫作——成就名師。這些精辟的言辭獲得了在座老師的認同，并引發(fā)了大家進一步的思考：要學會高調做事，低調做人。
接著，段老師拋出了幾個答辯題來考驗在座老師：1.結合你的工作實際，就當前教育形勢下，談談你的認識與做法。2.根據所任教學科，談談你對學科知識與學科思想的認識與做法。3.根據你的工作實際，談談你對課堂文化建設的認識與做法。這些問題提醒我們應該靠自己的積淀，做教學的有心人，真正做到立德樹人。
段老師認為優(yōu)秀的教師應做到“三會”：一是要會學習，做一個智慧的鑒賞者；二是要會研究，做一個踏實的探索者；三是要會思考，做一個有個性的思想者。優(yōu)秀教師應具有會讀、善寫、勤思的突出能力。他說教育家肯定是自我培養(yǎng)出來的，教師要對自己有高要求，要關注學科前沿，與時俱進，通過學習、研究、思考來養(yǎng)成自己的教學風格，成就自己的教育理想。
最后，段老師介紹了自己的學習和工作經歷，自我修煉的“三心二意”，即靜心、凈心、恒心，要有研究意識、成果意識。他以馬云的演講結束自己的講座：教育不單是教授知識，更是要讓每個孩子成為最好的自己。
段老師的講座鞭辟入里，在座青年教師受益匪淺，成都石室中學毛偉副校長也做了總結，號召青年教師學習段老師充滿正能量的話語、積極年輕的心態(tài)以及嚴謹的治學態(tài)度，希望每一個青年教師以段老師為榜樣，督促自己腳踏實地、不斷前行、邁向名師。
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