溫江二中教育科研，成果豐碩 溫江二中構(gòu)建了省、市、區(qū)“龍頭課題”體系，形成了以“龍頭課題”研究為骨干，以“校本教研”為基礎(chǔ)的教育科研格局，以科研為引領(lǐng)，促進(jìn)溫江二中內(nèi)涵發(fā)展。高中實施新課改以來，溫江二中教育科研針對不同生源素質(zhì)在新課程理念指導(dǎo)下的不同發(fā)展需求，進(jìn)一步加強(qiáng)了高效課堂實踐研究、學(xué)科文化引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展研究、公民意識的培養(yǎng)研究、校園文化建設(shè)研究和教師專業(yè)發(fā)展研究，各項研究均收獲了豐富的成果。
溫江區(qū)中小學(xué)學(xué)歷案區(qū)域推進(jìn)策略研討暨標(biāo)桿課展評活動在溫江二中學(xué)舉行：
11月22日，2019年溫江區(qū)中小學(xué)學(xué)歷案標(biāo)桿課展評活動在溫江二中舉行。溫江二中初中英語組代表全區(qū)進(jìn)行標(biāo)桿課展示。本次活動特邀華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員、教授、博士生導(dǎo)師朱偉強(qiáng)，浙江臺州市教育學(xué)院副院長、教授、博士王少非，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授、博士雷浩三位專家作為嘉賓。溫江區(qū)人民政府督學(xué)李彥康、袁淑英，葉顯紅，溫江區(qū)研培中心各教研員，全區(qū)各初中學(xué)校相應(yīng)學(xué)科老師代表參于了此次展評活動。
本次活動包含課前研究陳述—課堂教學(xué)展示—課后研討匯報—專家點評指導(dǎo)”四個環(huán)節(jié)。在課前研究陳述階段，溫江二中初中英語教研組組長王焰老師作為代表以本次標(biāo)桿課的磨課過程為例，分享了在學(xué)習(xí)使用及創(chuàng)編學(xué)歷案的過程中所取的成果、疑惑和感悟。力求通過課堂實踐展示，不斷提升對學(xué)歷案學(xué)習(xí)的認(rèn)識水平，不斷增強(qiáng)學(xué)歷案創(chuàng)編的實踐能力，不斷促進(jìn)自身教學(xué)專業(yè)能力的發(fā)展。
在課堂展示環(huán)節(jié)，初中鄧雪老師帶來題為《Can you come to my party？（1a-1c） 》一課，按照英語備課組對學(xué)歷案主要研究方向，有側(cè)重地展示了學(xué)歷案課堂實踐的真實場景，整個課堂氛圍活躍，亮點突出。課后，參會人員紛紛對本節(jié)課進(jìn)行了深入的探討與分析，表示受益匪淺。
在課后研討匯報環(huán)節(jié)，初中英語組李波老師展示出本次標(biāo)桿課的課前學(xué)歷案創(chuàng)編與兩次實踐過程，分享了由備課組老師觀察得出的學(xué)生對每個活動目標(biāo)的達(dá)成人數(shù)，歸納出學(xué)歷案創(chuàng)編實踐在課堂運用的優(yōu)勢，提出了以后學(xué)歷案課堂實踐的教學(xué)建議。
最后，活動特邀的專家們針對整個展評活動進(jìn)行點評指導(dǎo)，他們在點評中強(qiáng)調(diào)指出本次活動充分體現(xiàn)了我校整體推進(jìn)學(xué)歷案的階段性成效。高度肯定本節(jié)課在學(xué)歷案的推進(jìn)中具有很強(qiáng)的引領(lǐng)示范作用。同時贊揚(yáng)了展評活動中備課組成員全員參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。希望全體老師通過學(xué)歷案的創(chuàng)編與課堂實踐獲得專業(yè)成長，推動課堂改革進(jìn)程，讓課堂教學(xué)更精準(zhǔn)，實現(xiàn)學(xué)歷案課堂中師與生的共同發(fā)展。
初中英語組也將以此為契機(jī)進(jìn)一步做好學(xué)歷案創(chuàng)編和實踐研究工作。通過學(xué)歷案的使用提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。
來源：文章和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系初升高升學(xué)網(wǎng)。
編輯：csg2
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請要求 | 點擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2024高考群 | 129272765 | 高三家長加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2024中考群 | 728577817 | 初三家長加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2024小升初群 | 129272765 | 六年級家長加群并備注 | ||
