竹篙中學(xué)位于成都市竹篙鎮(zhèn)，溯源于清光緒年間的竹篙義學(xué)館，1956年開始辦初中班，1957年正式掛牌為“四川省金堂第四初級(jí)中學(xué)”，后更名為“金堂縣竹篙中學(xué)”。已經(jīng)走過了半個(gè)多世紀(jì)的光輝歷程；是成都市高中教育優(yōu)秀學(xué)校，成都市文明單位，成都市合格高級(jí)完全中學(xué)，成都市樹德中學(xué)教育集團(tuán)成員校。
竹篙中學(xué)校舉行青年教師賽課活動(dòng)
為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師夯實(shí)基本功，提高教學(xué)水平，加快青年教師成長，我校于2018年5月16日－2018年5月24日開展了2017年度新入職教師賽課活動(dòng)。本次賽課由教務(wù)處統(tǒng)籌賽課時(shí)間，教師自選課題內(nèi)容。
參賽教師都特別重視此次賽課活動(dòng)，把它作為自己素質(zhì)提升的一大契機(jī)，以飽滿的精神投入到此次活動(dòng)中；他們精心設(shè)計(jì)教案、積極探索教法，使學(xué)生在課堂上有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑與驚喜，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突顯本次活動(dòng)主題“聚焦核心素養(yǎng)，踐行533生命課堂”，氣氛輕松愉悅。同時(shí)，評(píng)委和組內(nèi)教師們也積極聽課評(píng)課，為整個(gè)賽課活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研討氛圍。
張培老師的課堂，通過數(shù)學(xué)家－－笛卡爾的坐標(biāo)系的發(fā)現(xiàn)與建立，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入平面解析幾何的學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)，圖片賞析，小組合作探究等環(huán)節(jié)展開本堂課，使得學(xué)生在愉悅輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，整堂課貫穿情感教育－－“蜀道難，難于上青天”，再陡峭的山我們也能登頂，高中再苦再累我們也能勇往直前！
鄧盈瑩老師的物理課堂，生動(dòng)活潑，環(huán)節(jié)有序，用讓學(xué)生提問、探究、思考、理解的手段將教學(xué)內(nèi)容帶入到準(zhǔn)備階段，通過講解、示范、指導(dǎo)的分步教學(xué)方式以及讓學(xué)生由淺入深的訓(xùn)練，以拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力為主，以掌握機(jī)械能守恒的基本概念和會(huì)判斷簡單物理模型的守恒情況為輔，在極其輕松愉悅的氛圍下完成課堂內(nèi)容。
李偉老師的物理動(dòng)能定理。從能量的轉(zhuǎn)化與守恒的角度，通過一個(gè)生活中常見的例子，用牛頓第二定律和勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式讓學(xué)生小組合作推導(dǎo)出動(dòng)能的表達(dá)式，講清動(dòng)能與質(zhì)量成正比，與速度的平方成正比，同樣以這個(gè)例子通過受力分析 和能量守恒得出了動(dòng)能定理的表達(dá)式，對(duì)動(dòng)能定理的適用條件作了講解，并舉了2個(gè)例題，通過例題又總結(jié)了做動(dòng)能定理題的一般步驟。
接下來是課堂練習(xí)和課堂小結(jié)。這節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，講得很清楚，通過學(xué)生合作，推出了動(dòng)能表達(dá)式?？傮w來說本節(jié)課取得非常好的教學(xué)效果。
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作者：csg6
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