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成都市華陽(yáng)中學(xué)——書香校園計(jì)劃
讀書，為精神打底；讀書，為成長(zhǎng)奠基；讀書，為人生著色。為貫徹《成都市天府新區(qū)直管區(qū)“書香校園”建設(shè)行動(dòng)指南（簡(jiǎn)版）》的通知，切實(shí)建設(shè)成都市華陽(yáng)中學(xué)育心文化，建構(gòu)“書香校園”，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提升閱讀品質(zhì)，
成都市華陽(yáng)中學(xué)自3月中旬起制定了詳盡、系統(tǒng)的“書香校園計(jì)劃”，一步步開啟了成都市華陽(yáng)中學(xué)師生全員閱讀之旅。4月18日下午16：00，迎著四月和煦的春風(fēng)和溫暖的驕陽(yáng)，成都市華陽(yáng)中學(xué)“青年干部高級(jí)研修班”和“青年教師研修班”共49名教師學(xué)員齊聚智慧錄播教室1，開展了本月的又一次“讀書交流活動(dòng)”。林曼麗副校長(zhǎng)、教科室王本書主任到會(huì)指導(dǎo)。
讀書交流活動(dòng)以小組交流的形式拉開序幕。按不同學(xué)段、年級(jí)所分成的5個(gè)小組分別圍坐在一起，組內(nèi)成員逐次結(jié)合自己的讀書筆記本就近三個(gè)月以來(lái)的讀書情況和心得體會(huì)做交流發(fā)言。
精彩紛呈的小組交流討論后，林副校長(zhǎng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面給兩個(gè)班的學(xué)員做了高屋建瓴的發(fā)言和指導(dǎo)。她首先重申了此次“書香校園建設(shè)”活動(dòng)的重要背景和關(guān)鍵意義，展示了我?！皶阈@建設(shè)計(jì)劃”。接著，林校長(zhǎng)通報(bào)了我校“書香校園”活動(dòng)的推廣人員安排，劉能、陽(yáng)俊偉、陳勇梅、周長(zhǎng)蓉、蘇君老師分別統(tǒng)籌全校、高一、高二、高三、初中部的“書香校園”工作。
林校長(zhǎng)鼓勵(lì)青年干部、青年教師更要將讀書、學(xué)習(xí)放在頭等重要的位置，沒有知識(shí)的更新，就沒有教育教學(xué)方法和知識(shí)的源頭活水。隨后，學(xué)校教科室王本書主任，作為“青年教師研修班”的班主任，他結(jié)合自己大學(xué)時(shí)代和三十多年一線教育教學(xué)教研情況，深入淺出地談到了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。讀書使人站得高、看得遠(yuǎn)，讀書人使人精神明亮。
王主任說在他評(píng)特級(jí)教師寫自評(píng)材料時(shí)，整理發(fā)現(xiàn)5年里研讀了27本書目：《現(xiàn)代教學(xué)論》、《情感教學(xué)心理學(xué)》……正是從書籍中獲取的源源不斷的知識(shí)引發(fā)了他的重重思考和一些靈感，一篇篇科研論文應(yīng)運(yùn)而生，課堂教育教學(xué)藝術(shù)不斷升華。王主任還給大家詳細(xì)講了做讀書筆記的方法：要分類記錄、要有自己的反思感悟。
最后，五位小組長(zhǎng)整理匯報(bào)了各小組讀書交流活動(dòng)情況。陳沖老師和張藝瀟老師在匯報(bào)兩個(gè)青年干部小組讀書交流情況時(shí)提到，組員們閱讀內(nèi)容豐富、筆記細(xì)致、體會(huì)深入，如葛琴英老師對(duì)《最美的教育最簡(jiǎn)單》部分章節(jié)的見解就讓大家耳目一新。“青年教師研修班”中鄧堯、劉洋、蒲韻梅老師也分別就各自小組的讀書交流情況作了總結(jié)、簡(jiǎn)述。
老師們讀書興趣廣，教育教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)、經(jīng)典人文名著、班主任工作等方面的書籍都多有涉獵；經(jīng)典好書讀得細(xì)、交流感悟深刻。作為文化傳播者，教師踴躍誦讀經(jīng)典，才能鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)多讀書、讀好書、樂讀書。從閱讀逐步走向悅讀、越讀，是做良心教師的基本功，而作為青年干部、青年教師越應(yīng)該讀書、越需要讀書。
在成都市華陽(yáng)中學(xué)建設(shè)書香校園的號(hào)召下，我們還將在學(xué)校日常教育教學(xué)中，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，深入開展形式多樣的讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，積淀其文化內(nèi)涵。
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作者：csg6
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