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成都新津為明學校2020年招生計劃暫未
李校長親自抓的第一項工程是教師隊伍建設。
學校發(fā)展，教師第一，這是李校長的一貫理念。他以“教師穩(wěn)定發(fā)展”、“發(fā)展好每一位教師”為核心，認為學校發(fā)展的力量首先來自教師，一流的教師隊伍才能有一流的學校教育。只有教師在學校的辦學目標實現過程中處于第一位，致力于使教師獲得職業(yè)幸福感，才能通過教師實現“學生第一”；才能“用幸福塑造幸福，用美好塑造美好”，有效促進學生主體的發(fā)展；才能實現學校的發(fā)展目標，實現為明教育的教育理想。
成就教師，首先要激發(fā)起教師成功的欲望。重視教師所需，滿足教師所求；為教師的成功搭臺。李校長責成教科研和各學部，每年都舉辦學部、學校層級的“為明杯”課堂教學大賽，用以激勵、發(fā)現青年教師；他深入課堂、常態(tài)化的參與第一線的備課、上課、評課、磨課等活動。
促學部每年都向縣市推薦選手參加各類教學教研大賽，藉此為青年教師創(chuàng)造機會、搭建平臺，發(fā)現人才，培養(yǎng)青年教師成長；他每年都主持進行集團級、縣級、校級骨干教師評選活動，逐步形成了學校三個梯級的骨干教師隊伍。
2013年新學期，確立將推進高校課堂建設作為獲得大面積教學質量提升的龍頭工程，此后，李校長親自領隊赴洋思學校學習“先學后教、當堂訓練”高效課堂教學模式，并聘請專家給全體老師作專題培訓，責成教科研部制定推進措施，檢查落實實施計劃。
使“先學后教、當堂訓練”高效課堂模式的借鑒學習更為深入、深刻，推進層面更深、更廣泛；凸顯了對內涵的理解和在此基礎上對自己生本課堂的建設。高效課堂建設很快就開始出現從“臨帖”借鑒到“破帖”自主生成的可喜現象，令人欣慰。
李恒利數次強調：高效課堂建設工程，任重而道遠，不是一朝一夕的事，是新課程改革背景下全國大多數學校的一致選擇；是每一個教師在自我專業(yè)化發(fā)展目標上的必由之路、必修之課。自己的課堂，必須由自己來打造。
這既是新教育改革時期賦予每一個人的歷史使命，也是學校文化戰(zhàn)略體系建設、教育教學-科研體系建設的重大任務，誰也回避不了，誰也沒有其他道路可繞行。我們只有勇敢的乘風破浪、披荊斬棘，才能到達成功的彼岸。
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