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養(yǎng)馬中學(xué)2019年暑期戶外拓展培訓(xùn)：
為進(jìn)一步增進(jìn)教師之間的相互了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，提升教師的集體歸屬感和集體榮譽(yù)感，2019年8月23日至24日，簡(jiǎn)陽(yáng)市養(yǎng)馬中學(xué)利用空閑時(shí)間，組織養(yǎng)馬中學(xué)中心組成員，開(kāi)展了主題為“凝心聚力 追求卓越”的戶外拓展培訓(xùn)暨新學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)教研研討活動(dòng)。
活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，由養(yǎng)馬中學(xué)組織的新學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)教研研討；第二階段，由成都心方向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的戶外拓展培訓(xùn)。
第一階段的活動(dòng)由行政辦主任王健主持。首先，校長(zhǎng)鐘傳剛代表養(yǎng)馬中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)言，內(nèi)容涉及學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境分析、學(xué)校人事、拓展活動(dòng)要求和新學(xué)年學(xué)校主題“學(xué)生常規(guī)提升年”等；
接著進(jìn)行了兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)，即鐘校長(zhǎng)組織初中和高中各年級(jí)主任就各年級(jí)教育教學(xué)進(jìn)行研討以及王健主任組織大家繼續(xù)各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)研討。
接著，教務(wù)處主任曾陽(yáng)萍就開(kāi)學(xué)前近期教務(wù)工作安排及學(xué)期教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了整體規(guī)劃的說(shuō)明；
教科室主任李發(fā)君就教研備課活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)幫扶、賽課活動(dòng)和科研活動(dòng)等進(jìn)行了具體安排；
政教處主任蔡貴玖宣布了新學(xué)期班主任工作相關(guān)事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)新學(xué)期學(xué)生管理兩大方向改革，即“班級(jí)參與值周制”和“住校生管理積分制”；
政教處副主任安辦主任張陽(yáng)平強(qiáng)調(diào)了安全平臺(tái)的重要性和日常安全注意事項(xiàng)；
最后，副校長(zhǎng)曾光友就政教、后勤和黨建工作進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明；
副校長(zhǎng)劉漢鋒就教務(wù)、教研和開(kāi)學(xué)注意事項(xiàng)作了詳細(xì)的說(shuō)明。
第二階段的活動(dòng)由成都心方向活動(dòng)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)組織進(jìn)行。
活動(dòng)一 預(yù)備熱身：學(xué)會(huì)感恩 游戲分組 小組組建 紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分別選出隊(duì)長(zhǎng)、旗手和隊(duì)秘，團(tuán)隊(duì)合作組建隊(duì)名（筷子紅隊(duì)和馳騁藍(lán)隊(duì)）、隊(duì)旗、口號(hào)和隊(duì)歌。
活動(dòng)二 信任背摔：游戲源于印第安人的一個(gè)古老的融入部落儀式。所有隊(duì)員依次從高1.6米高的高臺(tái)身體直立被摔而下，其它隊(duì)員用手臂將他（她）接住?；顒?dòng)項(xiàng)目是個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)信任的有機(jī)結(jié)合。鐘校長(zhǎng)首先挑戰(zhàn)，得到團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)后，鐘校長(zhǎng)登臺(tái)示范，臺(tái)上一句“我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”，臺(tái)下所有組成“人床”，然后異口同聲回答“我們準(zhǔn)備好了，3-2-1”，鐘校長(zhǎng)應(yīng)聲跳下，成功完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)同伴的承諾是一種寶貴的資源，是勇氣、力量和信心的源泉；“我為人人，人人為我”對(duì)待幫助自己的人，要有感恩之心，學(xué)會(huì)幫助別人，才會(huì)被別人幫助。承諾、信任和感恩使團(tuán)隊(duì)每一個(gè)伙伴成功完成了挑戰(zhàn)。
活動(dòng)三 才藝展示 夜幕降臨，鐘校長(zhǎng)點(diǎn)燃篝火，在主持人的組織下，馳騁藍(lán)隊(duì)和筷子紅隊(duì)陸續(xù)上臺(tái)表演了規(guī)定節(jié)目。節(jié)目多姿多彩，讓我們看到了不一樣的同伴。我們不僅是“教育能手”更是“才藝天才”。
活動(dòng)四 空中斷橋 這個(gè)游戲項(xiàng)目是在距離地面高度為8米的高空搭起了一座獨(dú)木橋，而這個(gè)橋的中間卻是斷開(kāi)的1.2米-1.4米的間距，要求所有隊(duì)員爬上8米高空后，從一側(cè)跳躍到另一側(cè)，再?gòu)牧硪粋?cè)單腳跨越回去，兩只腳分別在斷橋兩側(cè)，然后雙腳離開(kāi)斷橋，在教練的安全繩索的保護(hù)下，回到地面。
通過(guò)空中斷橋活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)成員克服了心理障礙，增強(qiáng)了自信心，責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；提高了團(tuán)隊(duì)成員的靈活性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備的生存能力和適應(yīng)能力，從而提高了團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)和無(wú)限潛能，從而適應(yīng)變化，主動(dòng)變化。
活動(dòng)六 動(dòng)力（卓越）繩圈 此項(xiàng)目將拔河繩，頭尾相接，圍成圓環(huán)，所有隊(duì)員用雙手抓起繩子，在裁判的指導(dǎo)下一起發(fā)力，把人和繩子組成一個(gè)圓圈，和著《眾人劃槳開(kāi)大船》的節(jié)奏做相關(guān)動(dòng)作，同時(shí)，選派我們的掌舵人依次站上繩圈行走并發(fā)表感言。教育新能手代表?xiàng)钣窬蜅瞵撜贫嫘凶邇扇Σl(fā)言；
教育青年能手代表劉漢鋒和王永英掌舵行走一圈半并發(fā)言；教育核心領(lǐng)導(dǎo)鐘傳剛掌舵行走一圈并發(fā)言。動(dòng)力圈拓展項(xiàng)目提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力、開(kāi)發(fā)了團(tuán)隊(duì)潛能、塑造了個(gè)人正向信念、鍛造了鋼鐵意志?；顒?dòng)過(guò)程激情澎湃，斗志昂揚(yáng)，給團(tuán)隊(duì)成員以震撼和力量！我們都知道螞蟻可以負(fù)重三十幾倍于自身的重量。每個(gè)“成員”就像一只只螞蟻蘊(yùn)含著巨大的力量和潛能。同時(shí)每位員工在前線沖鋒陷陣的時(shí)候，背后都有一個(gè)團(tuán)隊(duì)圈在幫他分擔(dān)重量。
通過(guò)此次拓展訓(xùn)練，使每一個(gè)參加訓(xùn)練的隊(duì)員都進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、提高了自己，同時(shí)更感受到團(tuán)隊(duì)的作用。團(tuán)隊(duì)，不是“團(tuán)伙”，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具備的是團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作并有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化。我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)的一員，團(tuán)隊(duì)只有將所有成員的力量凝聚在一起，才能將工作順利完成。為建設(shè)美好養(yǎng)中，讓我們握緊雙手，努力奮進(jìn)，養(yǎng)馬中學(xué)明天會(huì)更好！
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