立足課堂，引領教科研在春風中向前去
3月6日下午，成都市教科院各學科教研員蒞臨成都教科院附屬學校進行集體視導，教育專家們?yōu)楦叫５睦蠋煄砹司实闹R盛宴。
小學語文
成都市小學語文教研員鄧偲娟老師觀摩了附校小學語文組張茜老師執(zhí)教的《吃水不忘挖井人》和張亞利老師執(zhí)教的《中國美食》，對兩位老師的課給予了充分肯定，并提出了一些建議。
張茜老師通過精心的課堂設計，以游戲競賽活動激發(fā)學生學習興趣，鞏固字詞掌握；以立體閱讀，補充人物事件的歷史背景，延伸學生對課文的理解和判斷；注重閱讀方法指導以及寫字教學，實行多元評價，生生互評，以此提高學生的傾聽和表達能力，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。
張亞利老師為大家展示的《中國美食》很有生活氣息，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學生的積極性。張老師首先用美食圖片來導入課堂，激發(fā)學生興趣；接著以“美食大賽、評選美食廚師”為線索，課堂呈現(xiàn)了闖關挑戰(zhàn)如認菜單、點菜、上菜等。小學低段，識字、寫字、閱讀是重中之重。張老師緊抓要點，采用了多種識字方法，讓學生習得詞語。此外，張老師還讓學生在文本中提煉多種烹飪方式，如“炒、爆、蒸”等，并讓學生說說喜歡的家鄉(xiāng)美食，從中說出烹飪方式，體會中國飲食文化的博大精深。
對于低段語文教學，鄧老師提出，要抓住識字、寫字兩個基本目標，把識字放在詞語、句子中去學習，做到字不離詞、詞不離句；寫字要想清楚寫什么、什么時候?qū)憽?/span>
中學語文
成都市中學語文教研員黎炳成觀摩了附校初中語文組岳國忠老師的《安塞腰鼓》獻課，對課堂給予了高度評價。黎老師指出，課堂教學應注重思維過程的展示，引導學生思考的過程需強化，要注重文本升華，以此極大地提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
聆聽了各位教育專家的見解，成都教科院附屬學校的老師們對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟，對自己的教學有了更清楚的方向。
正如習近平主席所說，“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人?！背啥冀炭圃焊綄賹W校的老師們會一直前行在好學、研究、樂教的途中，不斷提高教育教學品質(zhì)，與附校共成長、同發(fā)展。
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