成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，寢室住宿條件優(yōu)秀，干凈衛(wèi)生，透光性和通風(fēng)性較好。寢室床鋪分為上下鋪，每個(gè)寢室住宿學(xué)生6~8名，能保證學(xué)生每日的正常作息和學(xué)習(xí)氛圍濃厚。成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校努力為廣大同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)安全、整潔、溫馨的住宿環(huán)境。
成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——省教科院吳中林所長(zhǎng)到成外講座
2019年12月6日，四川省教育科學(xué)研究院普通高中教育研究所的吳中林所長(zhǎng)到成外為老師們主講了一場(chǎng)名為“抓校本研修 提辦學(xué)質(zhì)量——育人方式改革中的學(xué)校教科研工作漫談”的專題講座。成外全體一線教師聆聽(tīng)了講座。講座由教師發(fā)展中心徐華副主任主持。
成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——吳所長(zhǎng)的講座深入淺出
吳所長(zhǎng)圍繞育人方式改革對(duì)校本研修的現(xiàn)實(shí)與要求、策略與措施、理想與目標(biāo)進(jìn)行了解讀與剖析。吳所長(zhǎng)告訴老師們，校本研修的方式有專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思，其中，自我反思非常重要；吳所長(zhǎng)還解讀了中共中央國(guó)務(wù)院教育方面的系列文件，讓老師們?cè)俅蚊鞔_了教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。
接下來(lái)，吳所長(zhǎng)就校本研修的總體策略、基本思路、具體措施等進(jìn)行了闡述與說(shuō)明。尤其強(qiáng)調(diào)了“突出全面育人研究”、“加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究”、“創(chuàng)新校本研修方式”等策略；以及“明確研修目標(biāo)”、“建立研修機(jī)制”、“探尋基本路徑”等思路；還通過(guò)幾個(gè)典型的案例解讀了校本研修的具體措施。
吳所長(zhǎng)的講座深入淺出，讓老師們對(duì)校本教研、科研有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解；讓老師們認(rèn)識(shí)到，校本研修需要更深入的團(tuán)隊(duì)合作、共建共享、共同發(fā)展；讓老師們了解到網(wǎng)絡(luò)研修是一種非常高效的方式，大數(shù)據(jù)的分析更可以成為教師研究的工具；讓老師們感受到品牌學(xué)科組建設(shè)的必要，存在的價(jià)值與力量。
成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——學(xué)校概況簡(jiǎn)介
攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從一開(kāi)始就堅(jiān)持走“三化”（現(xiàn)代化、國(guó)際化、特色化）和“三高”（高規(guī)格、高起點(diǎn)、高質(zhì)量）的發(fā)展道路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要由成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校派出的具有先進(jìn)教育理念、豐富管理經(jīng)驗(yàn)和突出教學(xué)業(yè)績(jī)的干部組成。
他們對(duì)成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教育模式進(jìn)行了繼承、優(yōu)化和創(chuàng)新，在“(辦)一所與眾不同的學(xué)校，培養(yǎng)一個(gè)與眾不同的你”的教育情懷下，以“立學(xué)中華，語(yǔ)通世界”的辦學(xué)理念，以“自律、敏學(xué)、上善、健康”為校訓(xùn)，以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”為校風(fēng)建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生“五種認(rèn)知的精神習(xí)慣”為課堂文化。
攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校性質(zhì)：由攀枝花市東區(qū)人民政府投資興建、全國(guó)50強(qiáng)高中成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校領(lǐng)辦的一所具有“三化”（現(xiàn)代化、國(guó)際化、特色化）、“三高”（高規(guī)格、高起點(diǎn)、高質(zhì)量）的高端民辦中學(xué)（初中、高中）人文精神：讓自覺(jué)成為一種習(xí)慣。發(fā)展策略：特色立校、科研興校、文化浸校、國(guó)際化強(qiáng)校。
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作者：csg1
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