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成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——磨子橋小學(xué)李素英校長(zhǎng)閱讀教學(xué)專題講座
俄羅斯人讀書如斯，綿成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生也在不斷豐富自己的精神世界。12月4日中午12點(diǎn)30分，成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校墨池書院學(xué)術(shù)匯報(bào)廳響起了陣陣掌聲，成都磨子橋小學(xué)的李素英校長(zhǎng)帶著她獨(dú)有的閱讀感悟，給和成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校師生展現(xiàn)了一場(chǎng)精神饕餮盛宴。一談到閱讀教學(xué)，她提到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。
誠(chéng)如她所言，讀書不僅能豐富我們的精神，更能為我們的靈魂增添一抹暗香，正所謂“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。李素英校長(zhǎng)談到“人活于天地之間”，“天”當(dāng)指精神世界，“地”當(dāng)指物質(zhì)世界。我們應(yīng)當(dāng)追求的是精神世界。當(dāng)代哲學(xué)家叔本華提出“人是欲望的集合體，欲望得不到滿足就會(huì)痛苦，得到滿足就會(huì)空虛無(wú)聊?！?/span>
成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——“書香校園的三項(xiàng)修煉”
閱讀，正是我們從物質(zhì)世界過渡到精神世界的橋梁。朱永新提到“學(xué)校教育最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。”基于此，李素英校長(zhǎng)提出“書香校園的三項(xiàng)修煉?！薄靶逕挕币辉~源自道家，意為修道練氣煉丹，求得身心合一境界。向內(nèi)悟道，悟的是教書之道，育人之道，為師之道；向外練能，練的是教育之能。
“學(xué)”、“研”、“教”三位一體便是書香教師的修煉之道。古有蘇東坡幾起幾落，留下“腹有詩(shī)書氣自華，粗繒大布裹生涯”；今有成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校師生積極進(jìn)取，修煉自身，提高閱讀教學(xué)能力。李校長(zhǎng)談到，修煉書香教師還可以成立讀書沙龍，舉辦各種各樣的讀書活動(dòng)，修煉人文底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。
修煉書香教師不僅能帶來教師自我修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提升，更能夠給帶來學(xué)生正能量。同時(shí)李校長(zhǎng)特別提到了“群文閱讀的重要性”。總所周知，“群文閱讀”是目前語(yǔ)文課堂改革的重頭戲，那么如何提高教師提高閱讀教學(xué)的水平和能力呢？群文閱讀正是我們的突破口。群文閱讀不僅能夠讓學(xué)生思維得到鍛煉，而且能夠使學(xué)生形成結(jié)構(gòu)性思維。
成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！獣矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親
在強(qiáng)調(diào)“群文閱讀”的同時(shí)，我們傳統(tǒng)的“經(jīng)典誦讀” 也不可忽視。經(jīng)典誦讀在語(yǔ)文閱讀中，就是根于葉的關(guān)系。只有我們教師和學(xué)生重視經(jīng)典著作，我們的閱讀之花才能夠茁壯成長(zhǎng)，生根發(fā)芽。良好的家庭教育是親子共讀的基礎(chǔ)，而親子共讀則是最浪漫和有效的教育。
在親子閱讀中，我們少一分說教，多一分閱讀；少一分要求，多一分陪伴；少一分責(zé)怪，多一分理解。家長(zhǎng)朋友們沉下來，靜下心和孩子打開閱讀之門，共讀一本書。眾所周知，成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)一直圍繞幸福教育理念，積極開發(fā)書院課程。
此次李校長(zhǎng)的分享讀書熏香正契合成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的書院課程，更為成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)保駕護(hù)航，還讓成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校莘莘學(xué)子沁潤(rùn)在這片古老而又充滿詩(shī)意的書院中。當(dāng)城市的喧囂漸漸淡化為最后一聲遠(yuǎn)去的汽笛，當(dāng)山村的螢火在蟲鳴中閃閃流螢，我們?cè)跁?，在臥舍，在農(nóng)舍讀書吧！
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作者：csg1
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