【引語】復讀不是走老路，而是認真思考后開辟出來的新人生路。以下是2023年成都市成都文武學校是否招收高三復讀生的相關信息。
一、2023年成都市成都文武學校是否招收高三復讀生【立即點擊查看】
雖然四川省教育廳規(guī)定四川省級示范性普通高中不得舉辦復讀班，舉辦復讀班的學校要嚴格登記學生信息情況，但是并沒有嚴格禁止舉報復讀班，很多學校也有在招收復讀生，不過根據(jù)學校情況不同，各個學校招生情況也是不一樣的，大部分學校高三招收復讀生要求都不低，越是好的學校，基本都要求成績在本科線以上，關于更加具體的成都文武學校是否招收高三復讀生，考生和家長可以聯(lián)系學校招生辦進行了解，也可以直接去學校進行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復讀
一般是指考試時身體不適，因生病影響水平發(fā)揮；心理焦慮，整夜失眠導致考試失常；粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時間分配不當，或違反考規(guī)導致扣分、丟分等。
考前貪玩，如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學習，受到落榜打擊后才幡然醒悟者。
有的學生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復讀，重點攻差科；忽視基礎，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎題分拿不全；不聽從老師指導，不注意勞逸結合，使學習效率低下等。
一些藝術類考生，每年都有因為文化課成績差而落榜，隨著藝術類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強化文化課學習成了不少藝術類考生的必經(jīng)之路。
三、復讀優(yōu)勢
1、首先是知識儲備比較豐富。
教育改革的趨勢是強調基礎知識的掌握，這個要求對復讀生很有利，因為他們已經(jīng)經(jīng)過了一次高三的積累，因此相對來說對于基礎知識的掌握，他們還是比應屆生具有一定優(yōu)勢的。
2、考試經(jīng)驗更豐富。
復讀生親身經(jīng)歷過高考報名、體檢、政審、熟悉考場等完整的考試流程，感受考場氣氛和考試全過程，這對第二次高考很有幫助，首先是不會感到緊張和慌亂，其次就是能夠更加穩(wěn)定的進行復習，最后也能正確的調節(jié)自我情緒來適應高考考試。
3、心智更加成熟。
復讀生經(jīng)歷過高考挫折之后，那么他們年齡和閱歷也隨之增長了，而且他們的性格更加穩(wěn)定成熟，好的心態(tài)就是成功的一半，心智的成熟會給他們帶來很大的益處。
4、學習更有計劃
對于高三的孩子來講，還有個老大難的問題就是“想明白自己該做什么”，在老師的圈子里這叫“高三意識”，其實就是知道自己想考一個什么樣的學校，什么樣的專業(yè)，知道自己要考多少分，明白自己欠缺在哪，要怎么追，以及多一些自律和多一些反思，諸如此類。2020年的高考復讀生會比應屆畢業(yè)生更有復習的計劃，畢竟經(jīng)歷過一次高考，對這一年有更多的感悟，復讀的孩子普遍很明白自己要做些什么，知道什么時候應該該干什么，他們是帶著“高三意識”來的，大多數(shù)復讀生，都能從上次的失敗中總結出經(jīng)驗和教訓，在這次備考過程中加以糾正和改進。
5、出題方向更熟悉
經(jīng)歷過一次高考的復讀生，自然更熟悉出題方向和考試重點，也累積了很多高考的知只，所以在復習備考的時候，就更能抓住考試的重點。豐富的備考經(jīng)驗會在很大程度起到輔助作用，就算沒有老師的指導，自己也能摸索出來。但是應屆畢業(yè)生就不行了，沒有老師的指導，可以說是“兩眼一抹黑”，只能憑感覺去備考復習。
四、成都市成都文武學校近期活動
【成都文武學校（友愛校區(qū)）高中部】中央電視臺著名主持人水均益對成都文武學校創(chuàng)始人陳泓全總校長進行專訪
2016年9月29日中央電視臺《華商論見》欄目的記者來我校就“文武教育”相關問題進行采訪，學?？傂ｉL及各相關課程教師代表接受了訪問。采訪內(nèi)容緊密圍繞“文武教育”的主題，涉及“文以明理睿智、武以健身養(yǎng)德”的教育基本理念、文武教學的方式、未來文武教育的發(fā)展，以及民辦教育的前景等問題。老師們各抒己見，暢所欲言，充分地表達了自己的看法。既體現(xiàn)了文武教育作為我校特色以來，我校師資隊伍積極迎接挑戰(zhàn)，在教育教學與訓練過程中所做出的探索和努力；同時，也提出了在實際教育教學的過程中，師生共同面臨的問題和困惑。
采訪現(xiàn)場氣氛熱烈而和諧，整個采訪過程進行得非常順利。為了全面了解我校真實的情況，電視臺的記者特地采訪了部分優(yōu)秀學員代表，傾聽了他們學習的感受和建議。記者們對學員的表達能力給予了充分的稱贊和肯定，這也體現(xiàn)了我校學員的高素質和良好精神風貌，體現(xiàn)了在現(xiàn)代教育的引導下，我校文武教育的成功。最后，成都文武學?？傂ｉL陳泓全先生還接受了中央電視臺《華商論見》欄目著名主持人水均益的專訪，暢談了自己對文武教育的分析見解。陳總校長的發(fā)言體現(xiàn)了我校全體教師致力于更進一步發(fā)展"文武教育"的決心和信心。
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