成都市成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校直升名額有多少？

二、成都市成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校近期活動(dòng)

區(qū)級(jí)教研 | 聚焦“思辨”，共話(huà)語(yǔ)文

由我校主辦的龍泉驛區(qū)初中語(yǔ)文教研就這么開(kāi)始了。由于疫情原因，線(xiàn)上教研不比線(xiàn)下來(lái)得熱烈，但我們依舊看到那些思維碰撞的閃爍火花，指引著彼此前進(jìn)的方向。一起走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中思辨的力量。李建宇老師以精簡(jiǎn)干練的說(shuō)課展示，和全體語(yǔ)文老師分享驛都初中語(yǔ)文備課團(tuán)隊(duì)的探究與思考。正如李老師所言：“一堂課、一場(chǎng)遇見(jiàn)、一次嘗試、一種思考、一路繁花。聚焦思辨性閱讀與表達(dá)的課堂教學(xué)還有很多可以探究的地方，讓我們且思且辨 ，且悟且進(jìn)且芬芳！”而最終關(guān)照現(xiàn)實(shí)，學(xué)生對(duì)疫情不同聲音的思辨也讓學(xué)科思維的學(xué)習(xí)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，助力學(xué)生多維成長(zhǎng)。

我校王蓉老師，作為中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力突出的學(xué)科領(lǐng)頭人，分享九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與心得。從中考語(yǔ)文整體結(jié)構(gòu)框架和試題難度，考題變化趨勢(shì)等反思初三語(yǔ)文教學(xué)。強(qiáng)調(diào)注重教材意識(shí)和生本意識(shí)；立足教材課文的深入學(xué)習(xí)，重視課后練習(xí)的具體落實(shí)。了解學(xué)情、分層提升；指導(dǎo)方法、培養(yǎng)能力；放手嘗試、提升自我。教研活動(dòng)最后，龍泉驛區(qū)教研員雍小剛老師特別分享此次教研感受，點(diǎn)贊驛都初中語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)，不僅在老師少，教學(xué)任務(wù)重的情況下堅(jiān)持常態(tài)教研，更充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，通力合作，為全區(qū)開(kāi)展了一場(chǎng)有干貨，有思考，有行動(dòng)力的深度教學(xué)研討。

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