成都市西川實驗學(xué)校直升需要年級前多少名？

二、成都市西川實驗學(xué)校近期活動

“五育”并舉下的融合式課堂——記成都西川中學(xué)第23屆教學(xué)研討會、西川實驗學(xué)校第5屆教學(xué)研討會數(shù)學(xué)分會場活動

2022年12月15日，成都西川中學(xué)、西川實驗學(xué)校以“五育”并舉下的融合式課堂為主題的教學(xué)研討會繼續(xù)進行。數(shù)學(xué)組圍繞著本次教學(xué)研討會的主題進行了深度研討，同時特邀學(xué)科專家黃祥勇、張玉華老師評課、議課，給予專業(yè)指導(dǎo)。本次數(shù)學(xué)分會場以北師大版七年級上冊綜合與實踐專題《關(guān)注人口老齡化》為主題，分別由西川中學(xué)劉競生老師和西川實驗學(xué)校孫鍇老師進行了精彩的課例展示。

數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。孫鍇老師以前置任務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象；以量化研究理論，引導(dǎo)學(xué)生基于數(shù)據(jù)的科學(xué)推斷代替直接觀察的主觀感知；課堂上以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，選擇最關(guān)注的社會問題設(shè)計調(diào)查問卷，去獲取數(shù)據(jù)，為后續(xù)科學(xué)論證做鋪墊。五育融合是一種教育意識，基于堅守學(xué)科立場、融入五育觀念，孫鍇老師通過關(guān)注人口老齡化培育學(xué)生社會責任感，以數(shù)學(xué)方法分析問題滲透學(xué)科德育。

自由探索是富有吸引力的，劉競生老師以前置任務(wù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生尋找研究問題；以實例分析為背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧分析思路及研究流程；基于項目式學(xué)習(xí)框架，以共享創(chuàng)生指導(dǎo)實踐，組織小組討論、分享、評價，最后對過程進行回顧與總結(jié)，為知識的遷移應(yīng)用做鋪墊。

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