2022年成都市川化中學(xué)是國(guó)重還是省重

二、成都市川化中學(xué)近期活動(dòng)

成都市川化中學(xué)2021年12月班主任校級(jí)德育研討會(huì)

2021年12月20日下午16：00，成都樹(shù)德中學(xué)教育集團(tuán)成都市川化中學(xué)在學(xué)校行政樓二會(huì)議室召開(kāi)了班主任校級(jí)德育研討會(huì)議。會(huì)議由德育副校長(zhǎng)張隆清主持，成都市川化中學(xué)（樹(shù)德教育集團(tuán)校）黨總支書記、校長(zhǎng)陳露，副校長(zhǎng)姜祥路、黃觀友，德育處主任周虎、及全校59個(gè)班主任參加會(huì)議。研討會(huì)上，德育處周虎主任給大家作了“做好家校教育交流，構(gòu)建和諧家校關(guān)系”的專題講座。周主任從家校交流的重要性、教師如何對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、家校交流的目的策略、方法技巧、應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)、談話禁忌等方面與班主任老師作了溝通。 

關(guān)于家長(zhǎng)的“認(rèn)知誤區(qū)”，周主任用鮮活生動(dòng)的事例談到：第一個(gè)誤區(qū)是每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展水平不一致，學(xué)習(xí)能力差的孩子常被看作是主觀不努力；第二個(gè)誤區(qū)是片面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是單一存在，而是與生活習(xí)慣密不可分的，那些丟三落四、缺乏條理、缺乏堅(jiān)持到底的孩子，在學(xué)習(xí)上往往容易出現(xiàn)粗心的問(wèn)題；第三個(gè)誤區(qū)是過(guò)度單調(diào)的重復(fù)，引起心理疲倦，就是說(shuō)家長(zhǎng)和老師們用錯(cuò)誤的方法來(lái)調(diào)整孩子的粗心。

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