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濛陽中學初升高招生政策：必須是參加當年中考的應屆初中畢業(yè)生，中考成績達到學校招生條件規(guī)定分數的學生方可到校報名。有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關注四川初升高升學網。
濛陽中學——教師專業(yè)成長從這節(jié)課開始
濛陽中學舉行新教師過關課。2019年12月17日上午，由教務處組織的新教師過關課按照教科室的安排有序進行。該次新教師過關課的評委由各教研組組長、教務處領導組成。通過這次過關課，新教師們的專業(yè)成長由此開始了。該次新教師過關課的評委由各教研組組長、教務處領導組成。通過這次過關課，新教師們的專業(yè)成長由此開始了。
濛陽中學——專家出點子 科研方向明
彭州市濛陽中學語文組申報的成都市規(guī)劃立項開題會議在彭州中學舉行。按照彭州市教育科研規(guī)劃領導小組關于成都市規(guī)劃立項課題統(tǒng)一開題的要求，2019年12月12日下午1:40，濛陽中學語文課題組主研在教科室負責人鐘澤麗的帶領下，來到彭州中學會議室，進行了《小說群文閱讀教學提升農村高中學生評價與反思能力的實踐研究》的開題答辯。
會議首先由濛陽中學教科室劉順洪老師對與會專家進行介紹后，課題主研付開琴從七個方面對開題報告進行了重點陳述。接下來，與會專家四川省教育科學院教育科研規(guī)劃所副所長楊先科，成都市教育科學院李沿知博士，彭州市教育局教研室副主任、教育科研教研員王濤斌，成都市教育科學院理論研究室主任鄒昌淑，分別對課題進行了點評。
楊副所長從核心關鍵詞“小說群文閱讀”和“評價和反思能力”角度，提出了自己的質疑，并就此問題與課題組進行商量，從而提出了自己的見解；李沿知博士首先肯定了該課題被成都市級教育科學桂花辦批準立項的創(chuàng)新點，同時也指出課題組在“評價與反思”的理解上存在的問題。
并建議課題組邀請四川師大的李松林教授進行進一步的建模指導；王濤斌副主任指出：冰山建模理論的引入不是不可以，但是，嵌入不當，必然對研究造成混亂；鄒昌淑主任做最后總結，一開始就連用三個“難”，說明該課題不好進行研究。
他說，“評價和反思”連專家都沒有理論界定，對一個基礎教育學校的老師，如何能夠研究，并與專家組專家一起商定，為課題名稱提出了富有建設性的意見。
濛陽中學——濛陽中學與彭州市嘉祥外國語學校和博駿學校黨建結對共建簽約儀式
為深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)恒久地開展“不忘初心，牢記使命”主題教育， 2019年12月12日上午濛陽中學黨委分別與嘉祥外國語學校黨支部和博駿學校黨支部舉行了黨建結對共建簽約儀式。
結對雙方將依據協議，著力構建公民辦學?；鶎狱h組織互幫互助常態(tài)化、長效化機制，形成以公辦帶民辦、以民辦促公辦、優(yōu)勢互補、共同提高的基層黨建工作新格局。結對雙方將依據協議，廣泛、深入地開展組織聯建、黨員聯管、活動聯辦、人才聯育、資源聯用、治理聯抓等共建行動，提升雙方黨建工作水平和學校治理能力。
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作者：csg1
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