四川省簡陽中學分析：孩子心理壓力大的主要原因有哪些？
1、個人追求成就目標廳求過高。這是沒有正確認識到自我狀況的表現(xiàn)。
2、自我概念差，很多同學因此這樣在學業(yè)上自暴自棄，說自己不是學習的那塊料，學不學都是無所謂的，然后把注意力集中到別的事物如：上網，談戀愛，等，甚至誤入歧途對社會造成危害。適度的壓力能使人情緒處于興奮狀態(tài)，活躍思維能力，增強反應速度，對人是有益的，產生下面效應，如果完全沒有壓力，身心處于一種松散或不緊張狀態(tài)，個人的潛力就無法發(fā)揮。然而壓力過大便會帶來一些問題。
①客觀冷靜分析。學習遇到壓力之后，應當對壓力情境進行分析，這是包括兩個方面：一是壓力來源的分析，仔細思考，是什么原因導致壓力的。是外在因素，抑或是個人因素。這樣即可采取對策，也可舒緩情緒方面的反應。
②合理利用時間，學會科學用腦。有時感到壓力情境進行分析，首先制定一個學習計劃。計劃可大可小，大到整個學期，每個學科，小到每星期，每單元，這樣便于科學安排時間，提高學習效率。同時講究用腦衛(wèi)生，注重勞逸結合。另外每學一個新的內容，都要及時掌握，及時鞏固。前一天預習功課，當天回顧所學內容，一周小結復習，單元測驗前復習鞏固。
③克服考試緊張心理。首先要正確對待考試。保持輕松愉快的心情，堅持有規(guī)律的生活，不要把考試看得太重。學會自我暗示，經常提醒自己，我會考好的，沒有什么大不了的，形成正確的應考心態(tài)。
時光如水三個世紀篳路藍縷，歲月如歌百余春秋薪火傳承。四川省簡陽中學源建于1899年的通材書院，學校發(fā)展穿越三個世紀，歷經三個時期，三遷校址，九易其名，是一所既有百余年悠久歷史文化積淀，又有現(xiàn)代教育理念的巴蜀名校，是四川省首批命名的國家級示范性普通高中、全國教育系統(tǒng)先進集體、四川省一級示范校、四川省新課改樣本校。學校現(xiàn)有兩個校區(qū)，占地面積300余畝，在校學生8000余人，教職工593人。
落實素質教育勇立時代潮頭，深化課程改革續(xù)寫絢麗華章。學校在“以德為先，通材樹人”辦學理念的引領下，通過“完善辦學理念、踐行以人為本、強化學習培訓、深化教育改革、實施多元評價”等工作舉措，學校走上了一條規(guī)模與內涵發(fā)展并行的科學發(fā)展之路。2009年高中課改在四川推行后，學校在借鑒省內外兄弟學校成功經驗和做法的基礎上，把“民主、賞識、創(chuàng)新”為核心的素質教育思想融入到課改理念當中，探索出了具有學校自身特色的課改之路。
2013年，以課改為研究內容的課題《普通高中“導引—生成”課堂教學改革研究》成功申報為國家級立項課題，有幸成為當年全省承擔國家級課題的4所之一、資陽市建市以來唯一1所基礎教育學校，課題中期研究成果也于2016年被評為省二等獎，是全省唯一1所獲此殊譽的基礎教育學校。學校多次在省市教育研討會上作專題發(fā)言，先后有成都四中、廣西百色民族高級中學等20余所兄弟學校到校交流學習。
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