溫江二中住校好還是走讀好？
其實(shí)，對(duì)于是否住校的問(wèn)題，家長(zhǎng)們主要會(huì)從孩子的意愿和家庭的情況綜合判斷：距離近，家庭成員能夠滿足孩子走讀，孩子不愿住校，這樣的情況下，走讀是最好的選擇。反之，可以選擇住校。
住宿還是走讀？尊重孩子的意愿
不論是走讀還是住校，孩子們進(jìn)入新的學(xué)校，或者升入新的年級(jí)，接受一個(gè)全新的生活環(huán)境，面臨一個(gè)新的開(kāi)始。
“我女兒小學(xué)三年級(jí)就住校了，的確很考驗(yàn)家長(zhǎng)。”高女士的女兒馬上要上初中了。剛住校時(shí)，女兒回家就開(kāi)始講訴學(xué)校的事兒。“有時(shí)候送去學(xué)校時(shí)還會(huì)哭，說(shuō)不想住校，我也是情緒起伏不定?！?/span>
高女士說(shuō)，女兒開(kāi)心時(shí)，會(huì)覺(jué)得住校對(duì)了，能鍛煉孩子獨(dú)立能力，生活學(xué)習(xí)也非常規(guī)律，大人也輕松；可一旦鬧著要回家時(shí)，又覺(jué)得自己太狠心，孩子戀家是多么自然的事情。
“那時(shí)候簡(jiǎn)直每天活在矛盾中！不過(guò)現(xiàn)在孩子對(duì)住校適應(yīng)得很快很好。只不過(guò)家長(zhǎng)和孩子都要有適應(yīng)的過(guò)程，而過(guò)程的長(zhǎng)短是因人而異?！?/span>
一般來(lái)說(shuō)，住校與否，有以下幾種情況：
一種是離家遠(yuǎn)，或者父母沒(méi)時(shí)間照顧孩子，不得不住校，另一種是希望通過(guò)住校，來(lái)鍛煉孩子的自理能力。
住宿的孩子，除了吃飯、運(yùn)動(dòng)，對(duì)自我管理能力要求更高。而走讀的孩子，一般父母會(huì)做出很多安排，自己支配的時(shí)間少一些。
住校時(shí)不僅要專注學(xué)習(xí)，還要照顧好自己。但走讀孩子的父母，一般會(huì)把學(xué)習(xí)以外的事情全部代勞。因此住校與否也取決于家庭情況，無(wú)論住校還是走讀，孩子都要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，合理安排生活和學(xué)習(xí)。
選擇走讀：做個(gè)有智慧的家長(zhǎng)
對(duì)走讀的學(xué)生和家長(zhǎng)而言，最重要的就是安全問(wèn)題。放學(xué)時(shí)學(xué)生三五成群，追逐打鬧，很容易出現(xiàn)安全隱患。因此走讀有四點(diǎn)注意：
1.安全第一，嚴(yán)守交通規(guī)則，少騎電動(dòng)車(chē)；
2.合理安排作息時(shí)間，確保準(zhǔn)時(shí)到校；
3.碰到特殊情況，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和老師；
4.按時(shí)上學(xué)回家，不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳。
此外，面對(duì)家里選擇走讀的孩子，家長(zhǎng)也應(yīng)該有所準(zhǔn)備：
首先，家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。到了中學(xué)階段，很多學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要家長(zhǎng)來(lái)管，這是青春期所特有的特點(diǎn)。但是，家長(zhǎng)并不能當(dāng)“甩手掌柜”，而應(yīng)該暗中監(jiān)督孩子的行為，幫助形成良好的作息習(xí)慣。
其次，與孩子多溝通。在孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，多跟孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事情，聊聊孩子學(xué)習(xí)上的困難等，幫助孩子排憂解難，了解孩子的心理變化。
最后，做個(gè)有智慧的家長(zhǎng)。孩子上了一天學(xué)回到家，如果這時(shí)家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)、看電視，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種不平衡的心理。所以孩子在家的時(shí)候，多放下手機(jī)，和孩子溝通交心，或者共讀一本書(shū)，這樣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很好的示范作用，也能營(yíng)造家庭中學(xué)習(xí)氛圍。
選擇住宿：家長(zhǎng)應(yīng)更快放手
而如果決定住校，除了物質(zhì)準(zhǔn)備，父母唯一需要做的就是放手。
家長(zhǎng)要做好物質(zhì)準(zhǔn)備，平時(shí)和老師保持聯(lián)系，了解孩子的動(dòng)向，不要過(guò)多地干擾孩子。
家長(zhǎng)還要做好思想準(zhǔn)備，孩子第一次離開(kāi)家，一定會(huì)有這樣那樣的不適應(yīng)，出現(xiàn)問(wèn)題很正常，首先要思考解決方式，而不是反復(fù)搖擺。
有的家長(zhǎng)喜歡停留在過(guò)去，但是學(xué)生應(yīng)該結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，其實(shí)孩子來(lái)到新環(huán)境，重新開(kāi)始結(jié)交朋友是好事。
此外，面對(duì)孩子偶爾的抱怨，要不要急于向?qū)W校、老師提要求，試著讓孩子自己努力解決，反而會(huì)有意想不到的收獲。
面對(duì)學(xué)?；蛘咚奚峒m紛，家長(zhǎng)唯一需要遵循的原則就是“先別急著參與”。不少班主任都發(fā)現(xiàn)，孩子們的宿舍矛盾大部分是小矛盾，比如男生宿舍，有意見(jiàn)可能大家吵一架甚至打一架，事情過(guò)去了還是好哥們。
但一旦家長(zhǎng)參與，就從寢室內(nèi)部或者學(xué)校內(nèi)部的問(wèn)題，變成了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校間的問(wèn)題。“生活中、學(xué)校里，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，這也是一種很重要的鍛煉?！卑嘀魅谓ㄗh。
當(dāng)然，家長(zhǎng)也要及時(shí)跟進(jìn)孩子的具體感受和反應(yīng)，多進(jìn)行溝通。當(dāng)遇到解決不了的問(wèn)題，要及時(shí)和學(xué)校、老師聯(lián)系。
最后，送給所有家長(zhǎng)一句話：
我們都只能陪孩子走他人生的一段路，他最終能依靠的只有自己，15歲，你不放心放手，18歲，你不舍得放手，等25歲想要放手時(shí)，他可能已經(jīng)不會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題了。
地理優(yōu)越，風(fēng)光獨(dú)好 溫江二中是一所有近60年辦學(xué)歷史的成都市示范性高完中，地處“國(guó)際花園城市”——溫江區(qū)柳城鎮(zhèn)柳臺(tái)大道旁，東臨清澈的楊柳河，西傍西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、成都師范學(xué)院等五所高等院校。優(yōu)越的人文環(huán)境和美麗的自然風(fēng)光形成了學(xué)校獨(dú)特的育人環(huán)境。
設(shè)施一流，大氣現(xiàn)代 溫江二中校園規(guī)模宏大，占地150畝，現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班，4000多名學(xué)生。呈弧形展開(kāi)的校園大道，自然地把生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和教學(xué)區(qū)相連，使校園渾然一體。運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi)，有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、游泳池、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等，各類(lèi)體育場(chǎng)地設(shè)施完善。生活區(qū)內(nèi)，學(xué)生公寓寬敞明亮，衛(wèi)生設(shè)施配套。教學(xué)區(qū)內(nèi)，有雄偉的教學(xué)樓、科技樓和實(shí)驗(yàn)樓，教學(xué)設(shè)施齊全。
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