成都龍泉一中班主任在桂林 ∣聆聽專家指導(dǎo)，提升管理能力
班主任高峰論壇桂林行
2019年7月19日，成都龍泉一中高一和高三班主任一行8人，前往桂林參加了“全國中小學(xué)班主任高峰論壇暨班主任管理策略與班會課創(chuàng)新高級研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
廣西百色高中語文高級教師黎志新首先做了《班級文化建設(shè)的思考與實施策略》的主題報告。她認(rèn)為班主任工作的核心是“勵人、勵己，助人、自助”。她說：“我本想幫助學(xué)生走出困惑，但卻是他們治好了我的職業(yè)倦怠?！彼谜Z文化人，把詩詞巧妙融入班會課。她把班會課序列化、文化化、情感化。她和大家分享了自己“且行且學(xué)習(xí)、且讀且思考、且思且寫作、且學(xué)且考試“的成長歷程。
黎老師飽含激情地列舉了自己從事教學(xué)及擔(dān)任班主任工作時的經(jīng)典案例，而每一個案例背后都隱藏著一個精彩的故事。黎老師告訴我們德育需要思考，更需要智慧。
南寧師范大學(xué)特級教師李紅教授做了《有效課堂與班級管理》的報告。講座以小故事導(dǎo)入，通過小故事讓大家明白：學(xué)生抗拒的不是我們給他們的內(nèi)容，而是我們給他們的方式。隨后，通過問答的形式，在輕松愉悅的氛圍中，李教授一步步講解了有效課堂與班級管理的四個支柱性理念。
一是課堂與班級管理是交流；
二是課堂與班級管理應(yīng)該是柔性的；
三是課堂與班級管理應(yīng)重在預(yù)防；
四是課堂與班級管理是建立在合理期望上的大局意識。
在講解的過程中，李教授不斷地用一個個案例進行具體分析，并從中總結(jié)出教育的規(guī)律：班級與課堂管理切忌“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要和學(xué)生對話，適當(dāng)滿足、適當(dāng)限制，因勢利導(dǎo)，曲折前進。李老師還設(shè)計了手語操環(huán)節(jié)，讓整個講座動靜相宜。
接下來幾天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。上海特級教師丁如許以獨特的教育智慧和親身實踐的豐富案例，講述了班會課的四大類型，班級例會、班級活動、主題教育課和班級會議，并詳細(xì)分析了上好班會課的七個要點：精心選題材、巧借八方力、增強知識性、增加開放性、全班齊動員、認(rèn)真寫教案、創(chuàng)造新形式。全國優(yōu)秀青年班主任賈高見老師則用一個個實實在在的發(fā)生在他們班里的小事，通過如何有針對性的開主題班會，講述了自己關(guān)于如何做好德育教育的經(jīng)驗。
語言樸實中透著真言，案例中閃爍真理，每一句話都能讓你領(lǐng)悟到原來班主任工作可以如此精彩、如此豐富！河南發(fā)言老師的幽默，山東交流老師的搞笑，組內(nèi)老師們的團結(jié)，團隊競爭時的激烈與和諧，都是本次學(xué)習(xí)的美好回憶。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給成都龍泉一中老師的思考是持續(xù)不斷的。成都龍泉一中老師要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中，扎實而有效地做好班級工作。成都龍泉一中老師還應(yīng)該對自己的班級管理不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新，爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
編輯：csg1
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