攀枝花九中特色課程
攀枝花九中堅持科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)走“依法治校、民主管校、科研強校、特色興?！敝罚瑘猿帧耙缘掠秊槭?，以教學(xué)為中心，以民族教育和體育教育為特色，以教育科研為推動力”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，進一步加大教育教學(xué)改革，積極開展課堂教學(xué)模式的改革與探索，認真實施集體備課和學(xué)科骨干教師指導(dǎo)的制度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
采取多種途徑優(yōu)化教師隊伍，為教師發(fā)展和優(yōu)秀教師的成長搭建平臺。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步探索以人為本的管理與科學(xué)管理在高層面上的融合，實現(xiàn)管理的最優(yōu)化。積極推進素質(zhì)教育，為學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，為民漢學(xué)生“共同學(xué)習(xí)、共同進步、共同成長”創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的教育。
攀枝花九中形成了“民漢合校，小、初、高三元并舉，藝體特長”的辦學(xué)特色；構(gòu)建了職能部門與學(xué)部負責(zé)制相結(jié)合的立體管理體系；孕育了知愛嚴訓(xùn)、民漢和諧的德育特色，形成了“塑造信心、激發(fā)潛能、精心教學(xué)、因材施教”的教學(xué)理念。
攀枝花九中不斷深化課堂教學(xué)改革，積極探索、實踐“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”、“洋思教學(xué)法”，教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，一大批優(yōu)秀、骨干教師脫穎而出，教師隊伍整體素質(zhì)得到極大提升。
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