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成都市太平中學(xué)圍繞“導(dǎo)學(xué)講解評(píng)價(jià)”(DJP)式教學(xué)展開(kāi)展示課活動(dòng):
2019—2020學(xué)年為我校課堂改革全面實(shí)施年,為更好地發(fā)揮行政的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)示范作用,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),成都市太平中學(xué)圍繞“導(dǎo)學(xué)講解評(píng)價(jià)”(DJP)式教學(xué)展開(kāi)了由行政帶頭,名優(yōu)教師示范引領(lǐng)的展示課活動(dòng)。
9月18日上午第三、四節(jié)課,成都市太平中學(xué)科研室副主任黃明玉老師和辦公室主任周向陽(yáng)老師首輪上陣。
黃老師執(zhí)教的是一堂物理練習(xí)講評(píng)課——《比熱容》。
由于學(xué)生在課前已有充分的準(zhǔn)備,黃老師的課直接從小組合作對(duì)答案開(kāi)始。只見(jiàn)學(xué)生以小組為單位自由地分享著自己的見(jiàn)解。遇到有異議的地方,小組主動(dòng)請(qǐng)求黃老師的援助。到了分享展示階段,學(xué)生代表自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái)陳述見(jiàn)解分享智慧。從“是什么”到“為什么”,學(xué)生呈現(xiàn)出清晰的思維過(guò)程。
師生互動(dòng)、生生互動(dòng),有追問(wèn),有質(zhì)疑,有認(rèn)同……黃老師把課堂還給了學(xué)生,把話(huà)語(yǔ)權(quán)勢(shì)還給了學(xué)生。一群求知若渴的孩子,就這樣一步步走向了神秘的“比熱容”世界。
周向陽(yáng)主任為大家?guī)?lái)的是地理新授課——《山地的形成》。
這位幽默風(fēng)趣的地理老師將枯燥的地理知識(shí)設(shè)計(jì)成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)。從基礎(chǔ)知識(shí)的“自主學(xué)習(xí)”到重點(diǎn)難點(diǎn)的“合作探究”“鞏固提升”再到“課后作業(yè)的布置”,都充滿(mǎn)了趣味。
這堂課最大的亮點(diǎn)是充分尊重學(xué)生并巧妙地把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生。每個(gè)問(wèn)題提出過(guò)后,周老師總是為學(xué)生留足思考交流和組內(nèi)分享的時(shí)間 。
孩子們靜靜地思考、小聲地討論、大膽地發(fā)言,這是思維從迷茫到清晰的過(guò)程!這,是真實(shí)的課堂,是以問(wèn)題為中心以學(xué)生為主體的課堂!
本次行政示范課展示活動(dòng),很好地體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性、互動(dòng)性與合作性,既有利于教師們深入理解和研究“導(dǎo)學(xué)講解評(píng)價(jià)”(DJP)式教學(xué),又為教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升搭建了一座交流、研討的橋梁,使全體教師在充滿(mǎn)活力的課堂中共同成長(zhǎng)!
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