【引語】中考臨近，選擇一個好的學(xué)校不止是了解學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，師資力量，更要了解學(xué)校的校風(fēng)怎么樣，接下來四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編為大家梳理了成都三中校風(fēng)怎么樣的相關(guān)信息，僅供參考。
一、成都市第三中學(xué)校風(fēng)
成都市第三中學(xué)是一所普高性質(zhì)的高級完全中學(xué)。是四川省教育廳首批命名的“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)?！?，成都市教育局命名的“成都市校風(fēng)示范?！?、“成都市示范性高中”。
成都市第三中學(xué)以其先進的辦學(xué)理念、專業(yè)的藝術(shù)教育、科學(xué)的藝術(shù)教法完成每一個學(xué)生追求藝術(shù)之夢的愿望，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的文化基礎(chǔ)并養(yǎng)成高雅的藝術(shù)素養(yǎng)努力著。
二、成都市第三中學(xué)分類教學(xué)模式
學(xué)校以“三分”教學(xué)模式為路徑全力打造“個性化”教育，以“三類校本課程”的開發(fā)與實施構(gòu)建特色課程體系，滿足學(xué)生多元升學(xué)和未來發(fā)展追求，使學(xué)生在校期間成績獲得大幅提升。因此，學(xué)校在成都市一百多所普通高中“以入量出”綜合成績評估中穩(wěn)居第一名，教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)多年獲得成都市、錦江區(qū)表彰。
“三分”教學(xué)模式：分段定學(xué)、分類設(shè)班、分層走班。真正做到提高教師教學(xué)的針對性和引導(dǎo)性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性。各學(xué)段根據(jù)學(xué)生需求突顯本學(xué)段學(xué)習(xí)重點；各類生源根據(jù)升學(xué)目標(biāo)設(shè)置特色班級；各學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行分層走班教學(xué)。
三類校本課程：統(tǒng)籌國家、地方、學(xué)校三級課程，構(gòu)建涵蓋“基礎(chǔ)類課程”“綜合類課程”“特色類課程（高中）”三大類校本課程體系。
基礎(chǔ)類課程，根據(jù)不同學(xué)段，不同班情，深入研究文化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，對國家基礎(chǔ)課程進行校本化甚至班本化處理，編制適應(yīng)學(xué)情的學(xué)案，從學(xué)生視角重新整合教材，為他們提供容易接受的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計不同層級的學(xué)習(xí)階梯，使學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進、水到渠成。
綜合類課程，將多層面的活動課程化，由德育處統(tǒng)一按照活動課程要求開展各項活動，使學(xué)生在體驗類、研究類、創(chuàng)作類三個取向的活動中，分年級分類型滲透德育功能，彰顯藝術(shù)氣質(zhì)，培養(yǎng)人文底蘊。
特色類課程（高中），在明確的課程目標(biāo)下，將興趣教育、特長教育、素養(yǎng)提升、藝術(shù)高考需求相結(jié)合，分為專業(yè)基礎(chǔ)必修課程、方向選擇課程和技能拓展課程三個板塊，涵蓋藝術(shù)專業(yè)及藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)及拓展實踐等內(nèi)容。
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作者：csg2
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