四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了關(guān)于成都市泡桐樹(shù)中學(xué)歷年來(lái)三診試題答案，可以點(diǎn)擊學(xué)校名稱(chēng)查看成都市泡桐樹(shù)中學(xué)其他相關(guān)信息，各位考生也可在我們網(wǎng)站留言板留言或者咨詢(xún)?cè)诰€客服。
2020成都市泡桐樹(shù)中學(xué)三診試題答案暫未公布，大家可電話咨詢(xún)?cè)搶W(xué)校；我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)校的其他相關(guān)信息，供大家查看參考，有最新資訊我們會(huì)第一時(shí)間更新，更多最新信息請(qǐng)關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
2020年成都市泡桐樹(shù)中學(xué)特色課程和社團(tuán)展示活動(dòng)
2019年1月15日—1月16日，成都市泡桐樹(shù)中學(xué)舉行2020年成都市泡桐樹(shù)中學(xué)特色課程和社團(tuán)展示活動(dòng)。活動(dòng)以“泡桐尚夢(mèng)想，青春崇才華”為主題。
特色課程《3D模型制作》是成都市泡桐樹(shù)中學(xué)開(kāi)辦以來(lái)，深受同學(xué)們喜歡的一門(mén)課程，課程逐漸走向成熟，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生多次獲得國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
在本次特色課程展示活動(dòng)中《3D模型制作課程》師生們共同策劃了3D學(xué)生作品義賣(mài)活動(dòng)，特別推出了—孔明鎖系列學(xué)生設(shè)計(jì)的3D產(chǎn)品，將中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的魅力。
義賣(mài)攤前吸引了很多同學(xué)駐足圍觀，并有不少同學(xué)紛紛選中了自己心儀的產(chǎn)品。義賣(mài)結(jié)束后，師生們將所得善款捐給了相關(guān)慈善機(jī)構(gòu)。
近年來(lái)創(chuàng)新技術(shù)中心在項(xiàng)目式教學(xué)上不斷深究，將學(xué)生作品產(chǎn)品化、商品化。促進(jìn)學(xué)生課程參與度和獲得感，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使得課程更加深受學(xué)生喜愛(ài)。
山東省臨穎縣教育局中小學(xué)校長(zhǎng)到成都市泡桐樹(shù)中學(xué)交流學(xué)習(xí)
1月3日下午，由山東省臨潁縣教育局郭彥偉副局長(zhǎng)和臨潁一高鞏海生校長(zhǎng)帶隊(duì)近50位中小學(xué)校長(zhǎng)到訪成都市泡桐樹(shù)中學(xué)。學(xué)校楊超校長(zhǎng)、辦公室王其明主任熱情接待了來(lái)訪校長(zhǎng)們。
來(lái)訪校長(zhǎng)們首先首先在辦公室肖老師的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校研學(xué)大廳、藝術(shù)樓、操場(chǎng)、戲劇教室、多功能教室、信息技術(shù)教室，在參觀過(guò)程中，來(lái)訪校長(zhǎng)們對(duì)泡中的校園環(huán)境及教育教學(xué)設(shè)施表示了高度的贊賞。
參觀完畢后，來(lái)訪校長(zhǎng)們來(lái)到113會(huì)議室，楊超校長(zhǎng)就學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、課程建設(shè)、研學(xué)開(kāi)發(fā)等方面與來(lái)訪校長(zhǎng)們進(jìn)行了交流與探討。來(lái)訪校長(zhǎng)們均對(duì)泡中現(xiàn)階段取得的成果表示贊揚(yáng)，并希望泡中能在課改之路越走越好，在未來(lái)開(kāi)出更多更美泡桐之花。
來(lái)源：本篇有部分內(nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請(qǐng)盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！
作者：csg6
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》Q(chēng)Q群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱(chēng) | QQ群 | 申請(qǐng)要求 | 點(diǎn)擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2025年高考群 | 932268495 | 高三家長(zhǎng)加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2025年中考群 | 946912595 | 初三家長(zhǎng)加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 727184448 | 六年級(jí)家長(zhǎng)加群并備注 | ||
