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成都市綜合實踐活動課程骨干教師到雙流中學(xué)實驗學(xué)校跟崗學(xué)習:
2019年11月20日,成都市首屆綜合實踐活動課程骨干教師培訓(xùn)班,全體學(xué)員來到雙流中學(xué)實驗學(xué)校跟崗學(xué)習。
上午,雙流中學(xué)實驗學(xué)校校長助理羅曉章為骨干教師全體學(xué)員,做了題為“綜合實踐活動課程的系統(tǒng)建設(shè)與有效實施”的專題講座。在近三個小時的講座中,羅校助從以下5個方面展開:為何要開發(fā)綜合實踐活動課程,如何開發(fā)綜合實踐活動課程,如何實施綜合實踐活動課程,如何評價綜合實踐活動課程,綜合實踐活動課程的價值期待。講座即有理論的高度又有實踐的詳細操作過程,深入淺出的講解風格,深受學(xué)員喜歡。
盡管2017年綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要頒布,全成都市各學(xué)校已經(jīng)高度重視綜合實踐課程的開發(fā)與實施。但層次相差較大,很多學(xué)校還在摸索中前進,不知道如何具體操作。羅校助詳實的操作流程和案例為各學(xué)校課程落地提供了很好的范本。各學(xué)校老師紛紛表示:以前只是聽說雙流中學(xué)實驗學(xué)校綜合實踐活動課程搞得好,百聞不如一見。
雙流中學(xué)實驗學(xué)校既實現(xiàn)了綜合實踐活動課程的全員參與,又較好地實施了小組研究性學(xué)習課題在綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)上,深度推進的有效策略,具有非常好的借鑒意義。關(guān)鍵能力的培養(yǎng)是綜合實踐活動課程的研究難點,但雙流中學(xué)實驗學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了非常好的框架體系,并在實踐中開始實施,取得了較好的效果。此次講座給我們提供了很好的范本,回到學(xué)校,我們將向成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校學(xué)習,將綜合實踐活動課程開展起來。
下午骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員,跟蹤學(xué)習了雙流中學(xué)實驗學(xué)校,綜合實踐活動課程的實施項目。整個星期四下午4節(jié)課加兩節(jié)晚自習,七八年級全體學(xué)生都要參與選修一門綜合實踐活動課程,學(xué)員大為驚嘆,一所私立學(xué)校,沒有只為分數(shù),在時間如此緊張的情況下,能夠拿出如此多的課時,為學(xué)生提供綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程真正排進了課表,真正實現(xiàn)了全員參與,常態(tài)實施的模式。一天的跟崗學(xué)習,成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校,為成都市綜合實踐活動課程的推進起了非常好的示范和引領(lǐng)作用。
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