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成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)——“高中語(yǔ)文課外閱讀的小組合作實(shí)踐探究”開(kāi)題會(huì)
桃李落盡燕熙攘，楊柳低垂腰漸滿，和風(fēng)才送芳菲去，又添翠枝妝游廊。4月18日上午，成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了“高中語(yǔ)文課外閱讀的小組合作實(shí)踐探究”開(kāi)題會(huì)。成都市教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員程一凡老師、成都市教育科學(xué)研究院發(fā)展所所長(zhǎng)黎丙成老師、成華區(qū)教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員鄭燕老師、成華區(qū)教育科學(xué)研究院科研規(guī)劃所張濤老師等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體校級(jí)干部、部分中層干部和全體高中語(yǔ)文組教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，“自我的超越——陶淵明詩(shī)歌閱讀指導(dǎo)”閱讀教學(xué)展示課在學(xué)校錄播教室開(kāi)始。這是楊偉聯(lián)老師運(yùn)用小組合作教學(xué)模式進(jìn)行的閱讀教學(xué)展示課。這堂課以小組合作為主，個(gè)別思考為輔，使課堂教學(xué)目標(biāo)全面完成。由點(diǎn)到面再連成線，從文本回歸現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀，發(fā)展了學(xué)生的思維，取得了較好的效果。
之后，“高中語(yǔ)文課外閱讀的小組合作實(shí)踐探究”開(kāi)題會(huì)在學(xué)校小會(huì)議室隆重舉行。教務(wù)處副主任張渝體老師主持會(huì)議，楊文光副校長(zhǎng)介紹與會(huì)專家，劉紹荃校長(zhǎng)致歡迎辭。鄭燕老師宣讀課題立項(xiàng)批復(fù)后，成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)劉燕青老師做開(kāi)題報(bào)告的陳述。
開(kāi)題報(bào)告陳述后，黎丙成老師對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了指導(dǎo)評(píng)價(jià)。他認(rèn)為，本次課題具有切口小和立身教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并高度評(píng)價(jià)了成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文組教師用思考的態(tài)度面對(duì)工作，立足一線，付諸行動(dòng)的精神。此外，黎丙成老師還提出了對(duì)開(kāi)題報(bào)告兩個(gè)方面的思考：第一，關(guān)于對(duì)課題背景的思考。第二，關(guān)于對(duì)三大關(guān)聯(lián)的思考。
程一凡老師就開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了評(píng)析及指導(dǎo)。程老師先對(duì)本次選題提出了贊揚(yáng)，他說(shuō)，課題本身聚焦點(diǎn)適合于學(xué)校研究，且就課題的價(jià)值來(lái)說(shuō)，選點(diǎn)不錯(cuò)。同時(shí)，程老師也對(duì)課題的內(nèi)容以及后續(xù)修改進(jìn)行了指導(dǎo)。鄭燕老師贊揚(yáng)了我校高中語(yǔ)文教研組的工作，她說(shuō)，高中學(xué)生課業(yè)繁重，壓力大，課外閱讀對(duì)學(xué)生有益。
成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文組教師們所做的努力對(duì)學(xué)校，對(duì)我區(qū)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是好事。三位專家高屋建瓴，對(duì)本次課題研究都給出了建設(shè)性的意見(jiàn)與建議，參會(huì)人員都覺(jué)得獲益匪淺。相信在專家們的指導(dǎo)和高中語(yǔ)文教研組教師的合作鉆研下，本課題研究一定能順利完成，促進(jìn)我校高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展。
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作者：csg6
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