郫縣嘉祥外國語學(xué)校的高中住宿好不好？

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郫縣嘉祥外國語學(xué)校古詩跨學(xué)段同課異構(gòu)研討活動

迎著清晨的陽光，郫縣嘉祥外國語學(xué)校尚賢廳里傳來了朗朗讀書聲，引來了小初高三個學(xué)段的語文老師齊聚一堂。

繼小學(xué)部各學(xué)段、各學(xué)科開展了全學(xué)段教學(xué)研討之后，由“陳燕萍名師工作室”著力推出的古詩跨學(xué)段同課異構(gòu)研討活動，又為我校的全學(xué)段教學(xué)研究畫上了濃墨重彩的一筆。

“咱們來玩玩看圖猜詩句的游戲……”伴隨著郫縣嘉祥外國語學(xué)校李媛媛老師清脆而甜美的聲音，二年級的古詩教學(xué)拉開了序幕。黑板上盛開的荷花嬌嫩欲滴，視頻中碧綠的蓮葉隨風(fēng)搖曳，畫筆下千姿百態(tài)的荷花圖寄托著詩人楊萬里對友人的依依不舍。

一遍遍讀書聲此起彼伏，從字音到節(jié)奏，從押韻到平仄，從吟誦到新唱，一首七言絕句被孩子們讀成了一幅畫，誦出了一段情。

“詩詞的賞析可從修辭、手法和情感三個方面展開……”郫縣嘉祥外國語學(xué)校初一的成琳老師從重點(diǎn)詞入手，講述詩句大意，結(jié)合詩人生平及創(chuàng)作背景等拓展資料，指導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、寫作手法、情感表達(dá)等多個角度賞析古詩。

學(xué)然后能行，在習(xí)得方法后，學(xué)生們以小組形式展開交流和匯報，組織有序，各有側(cè)重，思維活躍，課堂成為了孩子們的講堂。

研討課后，郫縣嘉祥外國語學(xué)校語文組的楊蓉老師以“如何帶領(lǐng)孩子感知、體會詩中情意”為主題，從“讀中有情、畫中有情、展（拓展）中有情”三個角度進(jìn)行了深入交流；

中學(xué)語文組的王永強(qiáng)老師則以“怎樣評價一堂課是否是一堂好課”為主題，從“思維訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生參與度”三個方面提出了建議及思考。

郫縣嘉祥外國語學(xué)校洪校長充分肯定了研討活動的實效性，也再次強(qiáng)調(diào)了“全學(xué)段研討”的重要意義。小學(xué)部陳校長對進(jìn)一步深入開展研討工作提出了新的希望——目標(biāo)定位準(zhǔn)確，拓展有的放矢，教學(xué)立足素養(yǎng)，育人著眼未來。

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