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郫縣三中的實驗班怎么樣?

時間:2019-12-03 16:18:47      瀏覽次數(shù):1186

郫縣三中是一所以高中為主體的重點(diǎn)高中。多年來,郫縣三中一直以教學(xué)質(zhì)量高、聲譽(yù)好而享譽(yù)省內(nèi)外。近三年來,郫縣三中每年的高考升學(xué)率保持在75%以上,其中本科升學(xué)人數(shù)占整個升學(xué)人數(shù)的72%以上,為此郫縣三中連續(xù)幾年受到市教育局表彰獎勵。


郫縣三中的實驗班怎么樣?


郫縣三中舉行教師校內(nèi)賽課活動:

 

為了全面落實《關(guān)于開展郫都區(qū)2019--2020學(xué)年度“望叢杯”教學(xué)比武論劍賽課活動的通知》,進(jìn)一步提升郫縣三中的教育教學(xué)質(zhì)量,推動校本教研和集體備課有效開展,引領(lǐng)教師更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益,郫縣三中于10月21日至11月1日舉行了初高中教師的校內(nèi)賽課活動?;顒庸灿?7位老師參加,涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治和信息技術(shù)10個學(xué)科。


此次賽課活動中,各位行政深入課堂,參與了各個學(xué)科的聽課和評課活動。參賽的17位老師都精心做了準(zhǔn)備,精美的課件、內(nèi)容詳盡的教案、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路、巧妙的課堂設(shè)計、輕松的互動設(shè)計,從易到難,循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生輕松習(xí)得知識,讓聽課的師生都獲益良多。

 

范婷老師《辛亥革命》

范老師不僅讓同學(xué)們了解了中華民國建立的歷史背景,也再一次對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。

 

張心珍老師《對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算》

張老師課堂引入自然,循序漸進(jìn)地讓學(xué)生漸入數(shù)學(xué)思維模式。

 

許琴老師《Where’s my school bag?》

許老師的課充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,讓師生在互動的課堂里共同探討的課堂模式。

 

倪秀梅老師《Do you want to watch a game show》

倪老師豐富的肢體語言、活潑的課堂用語拉近了師生之間的距離,激發(fā)了學(xué)生的興趣。

 

王小燕老師《表格信息的加工與處理》

王老師的課讓同學(xué)們了解了表格的強(qiáng)大功能,認(rèn)識到了數(shù)據(jù)處理在生活中的便捷性和重要性。

 

俞麗娟老師《議論文語段寫作訓(xùn)練》

俞老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,處處以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在相互啟發(fā),相互補(bǔ)充的過程中獲得共同提高。

 

楊詩老師《藤野先生》

楊老師帶著同學(xué)們品讀人生,感悟親情的溫暖。

 

胡曉玲老師《鴻門宴》

胡老師善于結(jié)合學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生真正做到學(xué)有所得。

 

黃鵬老師《描繪小燈泡的伏安特性曲線》

黃老師通過讓學(xué)生動手實驗,自己描繪出伏安特性曲線,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣。


秦曉娟老師《氧化還原反應(yīng)》

通過實例,層層引導(dǎo),秦老師幫助同學(xué)們由表及里揭示了氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。

 

劉勇老師《發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)》

劉老師以一段習(xí)總書記的講話為切入點(diǎn),既讓學(xué)生知道我國開放型經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)容,又培養(yǎng)了學(xué)生們對偉大祖國的自豪感。

 

王娟老師《日常文本信息的加工與表達(dá)》

王老師讓學(xué)生在掌握信息知識的同時增強(qiáng)信息意識,為適應(yīng)信息時代要求做好準(zhǔn)備。

 

楊宗靜老師《細(xì)胞核》

楊老師通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、大膽設(shè)想活動中獲得新知。

 

楊媛老師《Mind-mapping and Critical Thinking in Reading Comprehension》

楊老師的課堂展現(xiàn)了她流利的英語口語能力和學(xué)生良好的閱讀素養(yǎng)。

 

馮帆老師《一次函數(shù)與面積》

馮老師善于引導(dǎo)學(xué)生,重視學(xué)生的參與,讓學(xué)生輕松掌握新知識。

 

符琬蘋老師《反比例函數(shù)》

符老師創(chuàng)造性地使用教材,既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)時各個擊破,又有利于教師嚴(yán)密組織教學(xué)。

 

張瑤老師《人民教育事業(yè)的發(fā)展》

張老師讓學(xué)生們了解我國教育的發(fā)展史,理解“國運(yùn)興衰,系于教育”的深刻含義,更令同學(xué)們深知“科教興國”是振興中華民族的必由之路。

 

張瑤老師《人民教育事業(yè)的發(fā)展》

張老師讓學(xué)生們了解我國教育的發(fā)展史,理解“國運(yùn)興衰,系于教育”的深刻含義,更令同學(xué)們深知“科教興國”是振興中華民族的必由之路。



每一堂賽課結(jié)束后,各教研組長和評委都積極組織評課,從目標(biāo)設(shè)計、策略方法、課堂駕馭、教師語言、內(nèi)容設(shè)計和效果檢測六方面對該堂課進(jìn)行細(xì)致剖析,給參賽老師客觀和中肯的評價。


通過本次賽課活動,極大促進(jìn)了各位老師備課研課的積極性;通過教學(xué)相長、教學(xué)思維的碰撞,讓老師和學(xué)生們有更多的成長,同時也為下一步深入開展“一師一優(yōu)課”活動營造了良好的氛圍。


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編輯:csg2


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