成都高新實驗中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達(dá)。成都高新實驗中學(xué)擁有功能完善的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺和標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場。
明確特色發(fā)展之路——頂層設(shè)計 高屋建瓴
辦什么樣的教育？培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人？這是關(guān)乎教育方向和根本的大問題。2011年9月，潘先根調(diào)任成都高新實驗中學(xué)擔(dān)任校長兼黨總支書記，作為具有20多年豐富的中學(xué)教育教學(xué)及學(xué)校管理工作經(jīng)驗的他，針對成都高新實驗中學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合實際、反復(fù)調(diào)研，找準(zhǔn)了學(xué)校的自身定位和發(fā)展方向，進(jìn)行一一破解。辦什么樣的教育？潘先根認(rèn)為要“辦市民認(rèn)同的優(yōu)質(zhì)教育，為每個孩子的未來負(fù)責(zé)”（學(xué)校辦學(xué)宗旨），讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到應(yīng)有的發(fā)展。培養(yǎng)什么樣的人？成都高新實驗中學(xué)以“培養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)美德，世界超前眼光，全球生存能力的一代新人”為育人目標(biāo)。怎樣培養(yǎng)人？成都高新實驗中學(xué)以“四輪驅(qū)動”（3+1）多元發(fā)展模式，通過美德教育、成功課堂兩大路徑，從而實現(xiàn)學(xué)校的特色發(fā)展。“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)是建立在學(xué)生個性之上的扶持以引導(dǎo)其成長，而不是讓他們成為機(jī)械化培養(yǎng)、流水線下生產(chǎn)出來泯滅個性的個體?！?/span>最終，在以潘校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的積極探索下，成都高新實驗中學(xué)走出了一條適合自身發(fā)展的特色之路——“四輪驅(qū)動(3+1)”多元人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過短短五年的實踐和探索，學(xué)校在特色發(fā)展之路上有目共睹，成績斐然：
成都高新實驗中學(xué)2016屆高考346人參考，應(yīng)屆文考硬上線：重本84人、二本198人(不含本科藝體54人、飛行員9人、回原籍高考5人上重本1人二本4人、復(fù)讀生全部上重本、高銘俊等人通過校長實名推薦等形式被教育部認(rèn)可的國外公立名校錄取7人)。
希望生40人全部上重本；成都7中網(wǎng)絡(luò)班98人參考上重本71人，全部上二本；包蕓婷同學(xué)被美國5所名牌大學(xué)同時錄取并獲其中2所大學(xué)近6萬美元的獎學(xué)金……
此外，學(xué)校在學(xué)生競賽及教師賽課等諸多方面均取得了豐碩的成果，比如（以近三年為例）：有5位學(xué)生的發(fā)明獲國家專利、雷婷老師參加教育部組織的全國數(shù)學(xué)老師賽課獲一等獎、學(xué)生參加全國及省市區(qū)各類比賽分獲一等獎……
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作者：csg5
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