成都玉林中學環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達。成都玉林中學擁有功能完善的教學樓、綜合樓、學生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺和標準的運動場。
成都市玉林中學開展青年教師創(chuàng)新教育培訓
青年教師校本培訓是學校教師繼續(xù)教育的重要組成部分，也是加強學校教師梯隊建設的有力抓手。我校1980年以后出生的青年教師有97人，占全校教師人數(shù)的30%，一些青年教師已經(jīng)是市區(qū)級骨干教師，一些青年教師是教壇新秀，一些已經(jīng)是備課組長、教研組長，還有一些青年教師是學校的中層干部，可以說，青年教師已經(jīng)成為我校教育、教學和管理的中堅力量。
為了促進青年教師在推進《中國教育現(xiàn)代化2035》的過程中更加與時俱進地發(fā)展，我校于2019年4月9日拉開了本學期青年教師創(chuàng)新教育系列培訓的序幕。
本次培訓邀請到四川大學制造科學與工程學院博士生導師、四川省突出貢獻博士學位獲得者、四川省有突出貢獻專家、成都市青少年英才計劃帶頭人、成都市普通高中學生“菁才計劃”導師姚進教授，為老師們帶來一場主題為《課程教學中融入創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略與模式》的精彩講座。
姚進教授首先為老師們介紹了什么是創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新能力的要素有哪些；接著姚教授著重講了課程教學在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中所承擔的責任——使學生掌握創(chuàng)新所需的知識和技能、使學生形成有利于創(chuàng)新的思維品質、使學生形成有利于創(chuàng)新的人格特征。
隨后姚教授講解了創(chuàng)新能力融入課程教學的素材、策略和原則；最后姚教授分享了創(chuàng)新能力融入課程教學的兩個經(jīng)典案例——牛頓第一定律：力與運動的關系、元素周期表的發(fā)現(xiàn)，通過這兩個案例。
老師們明白了原來創(chuàng)新能力的融入可以通過“人物事跡、重大發(fā)現(xiàn)、知識連貫、知識前沿、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法”等素材來實現(xiàn)，創(chuàng)新能力的融入可以采用導入式、探究式、再現(xiàn)式、分散式等教學策略。
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作者：csg5
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