【引語(yǔ)】學(xué)校實(shí)力不僅是靠學(xué)校升學(xué)率支撐的，像學(xué)校師資力量、辦學(xué)成果等也是非常重要的，以下是2024年內(nèi)江市隆昌一中怎么樣的相關(guān)信息。
一、2024年內(nèi)江市隆昌一中怎么樣
判斷一所學(xué)校怎么樣要從多個(gè)方面去分析，以下是小編從學(xué)校師資、學(xué)校設(shè)施、以及學(xué)校教學(xué)成果三個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、學(xué)校師資
學(xué)校現(xiàn)有在職教職工400余人，有副高級(jí)職稱(chēng)以上教師150多人，研究生學(xué)歷教師90余人（含70多名近年來(lái)從華東師大、陜西師大、西南大學(xué)等部屬師范院校和川師大、重師大等重點(diǎn)師范大學(xué)引進(jìn)的研究生和免費(fèi)師范生）。獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)表彰優(yōu)秀、骨干教師40余人，獲內(nèi)江市級(jí)表彰優(yōu)秀、骨干教師150余人，獲隆昌市級(jí)以上表彰教師近300人。
2、學(xué)校設(shè)施
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，被評(píng)為“全國(guó)部門(mén)綠化400佳單位”。學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施、藝體衛(wèi)設(shè)施設(shè)備、學(xué)生宿舍和食堂均達(dá)一流水平?，F(xiàn)有學(xué)生宿舍有600多間，均有獨(dú)立衛(wèi)生間和生活陽(yáng)臺(tái)，200多間為空調(diào)房。每間教室均配有多媒體一體機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生教室全部配備雙大3p空調(diào)。
3、教學(xué)成果
2019年以來(lái)，隆昌一中基地班平均重點(diǎn)上線(xiàn)率達(dá)95%，部分班達(dá)100%，連年上線(xiàn)985、211、雙一流大學(xué)超200人，重點(diǎn)上線(xiàn)連年超600人（2020年662人、2021年666人、2022年658人），2019年以來(lái)近800余名基地班畢業(yè)生考入985、211、雙一流大學(xué)。近5年來(lái)學(xué)校共有近3100余名同學(xué)考上重點(diǎn)大學(xué)，近8000余名同學(xué)考上本科大學(xué)，上線(xiàn)數(shù)居全省一流。
二、隆昌一中近期活動(dòng)
隆昌一中實(shí)驗(yàn)類(lèi)校本課程建設(shè)專(zhuān)題講座
學(xué)校課程建設(shè)是影響學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要的因素。為促進(jìn)我校課程體系的品質(zhì)發(fā)展，提升教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力，適應(yīng)新課程、新教材、新高考的協(xié)同改革，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)和貫通培養(yǎng)，12月15日晚，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)方定開(kāi)展了“實(shí)踐出真知， 實(shí)驗(yàn)提素養(yǎng)—新高考下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)”的專(zhuān)題講座，高中教學(xué)管理干部及理化生教師參加本次講座。
首先，方校長(zhǎng)向老師們介紹了課程開(kāi)發(fā)和課程體系建設(shè)的重要性，強(qiáng)調(diào)在新高考和五育并舉的大背景下，立足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、本校本地特色和學(xué)生的實(shí)際需要這三個(gè)方面開(kāi)發(fā)校本課程。打造出適合學(xué)生發(fā)展需要和終生成長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程，能充分發(fā)揮校本課程的育人功能，凸顯我校的辦學(xué)特色，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的也有重要意義。
隨后，方校長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀，從實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程的頂層設(shè)計(jì)、課程開(kāi)設(shè)的范圍和對(duì)象、課程建設(shè)內(nèi)容、課程建設(shè)的途徑以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式等不同維度進(jìn)行解析，為老師們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程體系的架構(gòu)和優(yōu)化的路徑與方法。
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