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二、2022年金堂縣考生可以到成都市第四十九中學讀高中嗎
金堂縣考生不可以到成都市第四十九中學就讀高中，學校僅面向“5+2”區(qū)域進行招生。
1、2022年成都市成都市第四十九中學 面向“5+2”區(qū)域 招生人數(shù)是： 統(tǒng)招 329 人（其中含指標到校生 165人）；調(diào)招 71 人。
2022年成都市成都市第四十九中學招生總?cè)藬?shù)是 400 人。
招生電話：028－84115638 84115780
三、成都市第四十九中學近期活動
聚焦學科核心素養(yǎng) 優(yōu)化信息技術(shù)課堂
3月30日上午，高中信息技術(shù)市級菜單課程培訓活動在我校舉行。活動通過案例分享、專題講座，向參培教師呈現(xiàn)了高中信息技術(shù)新教材的具體教學實踐過程，并分享了我校高中信息技術(shù)學科對學生核心素養(yǎng)提升策略的探究?；顒右潦?，趙明老師帶來了《數(shù)據(jù)及其特征》一課。趙老師從新教材出發(fā)，引導學生由淺入深逐步理解數(shù)據(jù)的概念、數(shù)據(jù)的特征，讓學生感受在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)不僅是信息的載體，也是幫助人們認識和理解世界的重要資源。
隨后，楊楚霜老師進行了《體驗計算機解決問題的過程》的課例展示。她以路線規(guī)劃為素材，引導學生完成人工解決問題，進而與計算機解決問題的過程進行對比。這堂課充分地體現(xiàn)了在實踐中掌握知識，在過程中形成素養(yǎng)的教學理念。最后，解蒸老師通過專題講座的形式，分享了“面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)單元設計過程及方法”，介紹了學科新教材的大單元設計過程，并提出了聚焦學生學科核心素養(yǎng)提升的信息技術(shù)課程教學的有效策略。
本次菜單課程培訓展示了我校信息技術(shù)學科教師對學生學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的探究，也為參培教師提供了大單元教學的實踐思路。在今后的教育教學實踐中，我們將基于核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變育人方式，構(gòu)建高效課堂，促進學生的深度學習，為學校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量！
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