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二、2022年金堂縣考生可以到成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)讀高中嗎
金堂縣考生可以到成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)就讀高中。
1、2022年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué) 面向成都“5+2”區(qū)域 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 307 人（其中含指標到校生 154 名）；調(diào)招 93 人。
2022年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)招生總?cè)藬?shù)是 400 人，其中志遠班面向全市招生（含未參加成都市中考的回蓉考生），美術(shù)特長班面向全市招生。
三、成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)近期活動
為教育賦能，做班級管理的“有心人”
為提升班主任隊伍素養(yǎng)，提高班主任育人水平，促進德育工作發(fā)展，4月12日上午，我校誠摯邀請成都七中（高新校區(qū)）教務(wù)副主任、初2022級分管干部鄧英老師為班主任進行了講座培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由劉向東副校長主持，全體班主任和德育教師參與。鄧英老師曾榮獲四川省班主任風(fēng)采展評“一等獎”；成都市第四屆班主任技能大賽綜合類、主題班會課、治班策略展示、班級活動方案撰寫、模擬家長會發(fā)言和班主任禮儀多項“一等獎”。鄧英老師就教育理念、班情分析、治班目標、治班策略等方面進行了交流，培訓(xùn)內(nèi)容豐富實用。
鄧英老師強調(diào)，班主任應(yīng)該把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，班主任還應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。班情分析是班主任工作的重要一環(huán)，是制定治班策略的基礎(chǔ)。鄧英老師鼓勵班主任要認真分析班級的基本情況，了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析班級教師情況，了解孩子家庭等情況，綜合研判為后續(xù)的治班策略提供參考。
治班目標是班主任制定治班策略的基礎(chǔ)，也是班主任工作的重要目標之一。鄧英老師鼓勵班主任要制定具有針對性和可操作性的治班目標，例如提高班級的學(xué)習(xí)成績、增強班級凝聚力、提高學(xué)生的自律和自主管理能力等。
治班策略是班主任實現(xiàn)治班目標的具體措施和方法，是班主任工作的關(guān)鍵之一。鄧英老師分享了自己多年的治班經(jīng)驗，包括班級規(guī)章制度、班級管理、家校聯(lián)系等方面。鄧英老師鼓勵班主任根據(jù)學(xué)段、班級情況和治班目標，制定合適的治班策略，采用評語式或旁批式語言，不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，是教育追求的最終方向。
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