【引語(yǔ)】封閉式管理有助于學(xué)校更好的管理學(xué)生的生活作息，規(guī)律的生活作息更有利于學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)，2023年成都市第二中學(xué)是封閉式管理嗎：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市第二中學(xué)是封閉式管理嗎的信息。
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二、2022年成都市第二中學(xué)是封閉式管理嗎
成都市第二中學(xué)是封閉式管理，全部提供住宿，8人間，配備空調(diào)、衛(wèi)生間、洗澡間，提供熱水和淋??；食堂用餐自助刷卡，生活老師對(duì)學(xué)校生活區(qū)進(jìn)行教育管理。
三、成都市第二中學(xué)近期活動(dòng)
眼里有學(xué)生 手中有方法 心中充滿愛(ài)
人勤春早爭(zhēng)朝夕，大展宏圖正當(dāng)時(shí)。春意如約至，我們又回到了二中校園，2月12日下午，我校召開(kāi)了新學(xué)期教職工大會(huì)，班建武教授以“德育”為主題做了專題講座，給全體教師上了“開(kāi)學(xué)第一課”。如果要問(wèn)成都二中如何開(kāi)學(xué)？那必然是：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中開(kāi)學(xué)。
班建武教授的講座——《學(xué)生發(fā)展與德育實(shí)效》，以實(shí)際問(wèn)題為引，層層深入揭示本質(zhì)，讓我們認(rèn)識(shí)了多維立體的學(xué)生，也教會(huì)我們?nèi)绾我赃m宜的方式給學(xué)生“講好道理”。
注重每個(gè)學(xué)生的心理層面和道德層面，要避免出現(xiàn)“心理問(wèn)題道德化”“道德問(wèn)題心理化”的錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)。教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生所處的不同的心理階段和認(rèn)知水平，結(jié)合學(xué)生的氣質(zhì)類型，對(duì)學(xué)生因材施教。而老師更需要有駕馭愛(ài)心的能力，尋找學(xué)生的情感共鳴點(diǎn)，要“贏得”孩子而不是“贏了”孩子，德育工作才得真正深切孩子的心里。
講座的時(shí)間是短暫的，但留給老師們思考的空間是無(wú)限的。以德育人，德育為先。德育工作無(wú)淺處，春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲。
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