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一、成都市第四十九中學(xué)怎么樣
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學(xué)校現(xiàn)有2個(gè)校區(qū)，共40個(gè)班，在校學(xué)生2000多人，教職工300多人，其中專職教師90人、特級教師4人、高級教師27人。同時(shí)，老師們的教學(xué)質(zhì)量都是有目共睹的，該校也取得了不凡的成績。是省內(nèi)一所知名的名校，現(xiàn)任校長為楊光榮。是“成都市十佳中學(xué)”之一。該校被四川省推薦為全國首批表彰的"民辦中小學(xué)先進(jìn)集體"，榮獲"四川省民辦教育先進(jìn)集體"稱號、榮獲由中國民辦教育協(xié)會(huì)、中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國教師發(fā)展基金會(huì)授予的"全國優(yōu)秀民辦中學(xué)"稱號。
二、成都市第四十九中學(xué)近期活動(dòng)
讀書行路求真知 蜀道難亦通天下——記李蓓名師工作室學(xué)術(shù)研討活動(dòng)
讀萬卷書，行萬里路，向?yàn)樽x書人的追求。作為歷史教師，更是向往司馬遷式的游歷天下、讀行結(jié)合的理想生活。但囿于時(shí)間與精力，老師們往往不能暢意行走。為此，12月2日，成華區(qū)李蓓名師工作室特邀成都革命歷史紀(jì)念館顧問、錦江區(qū)文體旅局特聘講師、林間書院創(chuàng)始人、近現(xiàn)代歷史學(xué)者胡日森老師到校做《蜀道——古代成都的對外交通》專題講座。李蓓名師工作室成員及成都四十九中歷史老師參加此次活動(dòng)。成都四十九中黨委書記、校長涂學(xué)剛蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。
胡日森老師長期致力于近現(xiàn)代文化史、交通史的研究，長年行走于祖國的山川河湖之間，尋幽探古。這次講座正是他多年積累的、書本之外的認(rèn)知與感悟的分享。本講內(nèi)容立足于古代蜀道的起點(diǎn)——成都，通過對歷代進(jìn)出成都水陸要道，重要碼頭、橋梁、景點(diǎn)的還原介紹，再現(xiàn)千年以來“九天開出一成都”的古蓉城交通盛況。
以成都為原點(diǎn)，北向有由關(guān)中通往漢中的褒斜道、子午道和由漢中通往蜀地的金牛道、米倉道等，還有由隴入蜀的陰平道；西向有連接西藏的茶馬古道和松茂古道；南線有從云南入蜀的五尺道、靈關(guān)道和在此基礎(chǔ)上拓展可通向南亞的南方絲綢之路；成都以東則有出夔門經(jīng)三峽順長江而下的峽江水道。在四川盆地內(nèi)部，巴、蜀之間，則形成了依托岷江、沱江、嘉陵江航運(yùn)的水陸并行的交通體系。
同時(shí)，整個(gè)國家政治經(jīng)濟(jì)格局的演變，也映射到成都的交通變遷上：秦漢時(shí)期成都對外交通主要從北門走，而唐代后隨著經(jīng)濟(jì)重心南移，水路條件的改善，水路逐漸取代陸路，成都對外交通從北面轉(zhuǎn)向南面和東面，逐漸形成從駟馬橋到萬里橋的古成都的對外交通格局。從李白的“蜀道之難，難于上青天”開始，到陸游的“細(xì)雨騎驢入劍門”，千年蜀道，留下的不僅是戀戀風(fēng)塵，更多是歷史的回響和文化的遺音。
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