雖然每個學校辦學規(guī)模，校園環(huán)境，教學設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個學校都是嚴格按照財政、物價和教育主管部門核定的標準收費，以下是小編為同學們整理成都西川中學的收費標準,希望對同學們有所幫助
成都西川中學暫未公布2020年收費標準，大家可打電話到招生辦公室進行詳細咨詢，有最新資訊我們會第一時間進行更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學網(wǎng)。
成都西川中學開展學生評教議教活動
為進一步完善成都西川中學的教學質(zhì)量管理機制，增強教師責任心，促進教師專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量和水平，11月17日， 西川中學由教務處牽頭，分別在初一、初二和初三年級開展學生評教議教活動。活動通過班主任宣講意義，發(fā)放“評教議教”調(diào)查表及學生認真填寫，最后統(tǒng)計、核實調(diào)查結(jié)果并反饋給教師等步驟，圓滿完成了既定任務,取得了成功。
這次“評教議教”活動，在老師和學生中引起了強烈的反響，受到師生的廣泛歡迎和積極評價。
成都西川中學初三（5班）王曦宇同學認為：“讓學生對老師各方面進行評價，不僅賦予了學生評價老師的機會，指出教學存在的問題，也可以讓老師更了解學生的想法，拉近師生的距離，有利于建立和保持一個良好的師生關(guān)系。
老師通過了解學生所反映的問題，也能對教學有所提升，而學生也可以大膽地指出老師的不足，以便相互監(jiān)督，營造更有利的學習氛圍，建立良好的師生關(guān)系?？傊?，這次學生評教活動有利于師生的共同發(fā)展與進步。而作為學生，我們也能更了解老師平時工作的辛苦，更體諒和尊重、理解老師，珍惜和愛護老師的勞動成果，為老師分憂，利于我們成為一個全面發(fā)展的學生。”
成都西川中學初一（4班）羅洵同學說：“這次‘評教議教’，針對各個學科的特性列出題目，讓我們大膽地將老師的優(yōu)點與不足寫出來，不僅有益于教師的教學質(zhì)量的提高，而且讓我們的學習興趣更濃。與此同時，體現(xiàn)了西川中學無私的教學精神，展現(xiàn)了師生平等的和諧畫面，為這個成都名校絢爛的畫卷上添上濃墨重彩的一筆。
這次‘評教議教’更深的一層意義，便是我們這些剛邁進中學大門的學生適應初中課堂快節(jié)奏教學的反饋，初中與小學的不同，最大便莫過于此。如果適應不了初中的教學方法，也就永遠不能真正進入初中生活。而老師，則是我們新一程的引航人，如果我們連老師都適應不了，那么我們永遠不是個合格的中學生。
而適應不是單方面的，不是學生改變學習習慣去一味適應老師，更不是老師改變教學方法去適應學生，而是相互適應，共同努力，創(chuàng)造明天。”
“學生適應老師是靠自己，而老師卻很難靠自己發(fā)現(xiàn)問題，‘評教議教’是最好的渠道，讓老師在學生的視角中反省自我，在教學中反省，在反省中成長，成為一名更全面，更優(yōu)秀的教師。并且，由這次‘評教議教’拓展開，我們可以看到成都西川中學的老師對自己教學的高要求。
在校園中，我們隨處可見老師們交流教學方法，或是一個教室中有許多老師在聽課。即便是不同學科的老師，也會坐在同一個教室中聽課，學習他人的長處?！诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之’。我們相信通過這次‘評教議教’活動，我們能夠得到更優(yōu)質(zhì)的教育，成長得更好！”
主持這次評教議教活動的教務處李文劍主任，深有感觸地說：“這次學生評教活動，之所以取得成功，是師生共同努力的結(jié)果。老師們都以開放的心胸和積極的態(tài)度參與其中，客觀地對待學生的意見，并把學生對自己的評價作為研究學生的一種有效手段，展示了西川中學優(yōu)秀教師群體的精神風貌。
老師們表示，在課堂教學語言的精準、作業(yè)量的科學合理、課堂紀律的調(diào)控和激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生主動參與課堂活動等方面，需要更加精益求精，更加科學有效。
評教活動促進了師生的相互了解，體現(xiàn)了‘教學相長’的教學規(guī)律，促使我校形成更加民主、平等、和諧的師生關(guān)系。優(yōu)秀的老師，可愛的學生，西川的明天更美好?！?/span>
作為活動的組織和參與者，2013級9班班主任、成都市優(yōu)秀教師李建宇老師動情地說：“看到學生對老師的評價，我很激動，也很感動，甚至震撼，很受教育。學生非常可愛，沒想到他們對老師的辛勤工作了解得這么多、這么深。他們一般都會對老師作正確的肯定。從結(jié)果上看，這些評價是真實可信的。
評教議教活動的過程，是對自己的教育，也是對學生的教育。評教，更加融洽了師生關(guān)系，我覺得學生更可愛；評教，幫助和激勵教師把教育教學工作做得更好，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育?！?/span>
數(shù)學教研組劉炯老師認為：“學生評教對教師教學的質(zhì)量、態(tài)度、方法、能力等方面都起到了不可低估的作用。它讓我們認識到學生對教師的要求日趨全面、嚴格甚至苛刻。教好課已經(jīng)不是教師唯一的工作。一個教師要在學生的心目中有威信，不僅要熟悉教學業(yè)務，還要有較全面的綜合素質(zhì)。
而且要尊重熱愛學生，要在思想上能夠與學生溝通，學習生活中能夠幫助學生，不僅是良師，也是益友。通過這次活動，讓老師了解到自己的教育教學工作中，哪些方面做的好，還有哪些方面需要改進，從而不斷提高自己的教育教學水平，促進我校更大的發(fā)展?！?/span>
政治教研組蔣春霞老師說：“‘評教議教’活動對年輕教師的觸動很大。通過這次活動，我更加清晰的認識到了作為一個優(yōu)秀的人民教師應該具備的素質(zhì)和能力，從教學設(shè)計到課堂成長再到作業(yè)布置以至作業(yè)的批改，都有很高的要求，這也為我今后的成長指明了方向。
這次活動也使我更加深刻地意識到了學生是教育教學活動的主體，一切都要以學生為本，以教好學生、教會學生為目標。期望自己早日成為受學生歡迎的拿到高分的老師。”
為了充分調(diào)動學生參與教學評議的積極性，使學校評教議教的調(diào)查工作收到實效，開展這次活動之前，學校作了周密而細致的準備工作。首先根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課標精神，參照成都市教育局2011年發(fā)布的“成都市中小學教師師德滿意度測評表”和成都七中評教議教相關(guān)內(nèi)容，
結(jié)合成都西川中學實際情況，制定了《成都西川中學“評教議教”調(diào)查表》，并向各班發(fā)放了“關(guān)于使用《學生評教議教調(diào)查表》的建議”，其內(nèi)容包括“開展學生‘評教議教’活動的目的”；“班主任如何指導學生填寫‘評教議教’調(diào)查表”；“教師如何看待學生‘評教議教’調(diào)查表的意見”等，對怎樣認識評教議教活動的意義、開展活動的方法、步驟與可能遇到的問題都作了詳盡的具有前瞻性的說明。
此前學校還在教研組長、年級組長和班主任會議上強調(diào)“學生評教議教”活動的意義，布置各班認真組織實施。
當然，在學生評教議教活動中，由于評價主體（初中學生）的不成熟性，所以，評教所反映的問題不一定是完全客觀的，有時可能是不真實的，甚至是扭曲的。但是，只要管理者和老師們能正確分析和理性對待，就能夠減少它所帶來的弊病。
成都西川中學還將認真總結(jié)這次學生評教議教的經(jīng)驗，分析存在的問題，進一步明確學生評教議教的指導思想，統(tǒng)一認識，訂立學生評教議教制度，進一步完善評教議教的內(nèi)容和方法，持久而深入地開展學生評教議教工作。
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作者：csg6
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