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高埂中學(xué)每年的學(xué)費(fèi)是多少?

時(shí)間:2019-11-17 10:32:00      瀏覽次數(shù):1196

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高埂中學(xué)每年的學(xué)費(fèi)是多少?


高埂中學(xué)的精神引領(lǐng):


俗話說,天時(shí)不如地利。地處鄉(xiāng)村的高埂中學(xué),無論對師生的吸引力,還是信息的傳播,的確缺乏先天的地理優(yōu)勢。這所創(chuàng)建于1958年的學(xué)校一路走來,可謂一路風(fēng)雨一路歌,踏平坎坷成大道。曾經(jīng),這里的鄉(xiāng)村很貧困。為了生存,高埂中學(xué)的師生親自動手,肩挑背扛,燒磚建房;搬石填土,平整操場;開荒造地,種菜種糧。在河灘地上汗流浹背,為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展打下了“堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。在河灘地上奮力拼搏,高埂中學(xué)鑄就“難而不懼,富而不惑,自強(qiáng)不息,奮斗不已”的河灘地精神。


趙青柳校長進(jìn)一步闡釋認(rèn)為:這種精神就是“艱苦奮斗,難而不懼”,即是“在理想召喚下,排除千難萬險(xiǎn)”。這就是“河灘地精神”,是歷史沉積下來的一筆寶貴財(cái)富?;趯逃聵I(yè)的忠誠和為國育才的追求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)、勤奮務(wù)實(shí),教職工忠于職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)。上下齊心扎根河灘地,才結(jié)出了累累碩果?!暗乩蝗缛撕汀?,地處成都市“三圈層”,學(xué)校特別注重打好“人和”牌。作為教育機(jī)構(gòu),教師隊(duì)伍的建設(shè)和穩(wěn)定,無疑是學(xué)校工作的重中之重,而在教師的身上也最能體現(xiàn)“河灘地精神”。


趙青柳認(rèn)為,“教好書是為師之本,育好人是為師之德,雙向成才是為師之求?!彼罅ν七M(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新,建立了以責(zé)定崗、以崗定酬、多勞多得、優(yōu)勞多酬的分配機(jī)制,真正把崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制落到實(shí)處,充分調(diào)動教師的進(jìn)取心和創(chuàng)造性。人性化的管理使優(yōu)秀人才能夠進(jìn)得來、留得住。


在高埂中學(xué),我們聽到不少這樣的故事:


盧云峰是從重慶忠縣引進(jìn)的優(yōu)秀教師,剛到高埂中學(xué)時(shí),盧老師對邛崍的生活環(huán)境很不適應(yīng),產(chǎn)生了回老家的想法。趙青柳及時(shí)主動找他談心,幫他解決了家庭、住房困難,讓盧老師安心留校?,F(xiàn)在盧云峰和其妻子趙薇都是高埂中學(xué)的教學(xué)骨干,他本人還多次被評為成都市優(yōu)秀班主任、邛崍市優(yōu)秀教師。

      

高埂中學(xué)一位老師身患癌癥,校領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐款并號召全校師生向這位教師伸出援手。這位老師住院期間,趙青柳還百忙之中多次抽時(shí)間去醫(yī)院探望。默默地關(guān)注與付出讓師生感受到學(xué)校的溫情與貼心。

 

感人心者,莫先乎情。正是這種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷,把學(xué)校師生的心緊緊地連在一起。退休返聘的王志強(qiáng)老師這樣對校領(lǐng)導(dǎo)說:“我隨時(shí)都在,你需要我去哪兒我就去哪兒!”

      

高埂中學(xué)始終堅(jiān)持把剛性管理與人文關(guān)懷緊緊結(jié)合在一起。倡導(dǎo)弘揚(yáng)學(xué)?!皹酚谇遑殻视诜瞰I(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)與河灘地精神,由此建立起一支陣容整齊的教師隊(duì)伍:高級教師77人,中級教師121人,國省市級各類優(yōu)秀教師51人。


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