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一、成都市成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校學(xué)校環(huán)境怎么樣
成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校設(shè)備完善，設(shè)施先進(jìn)，宿舍漂亮舒適。
二、成都市成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校近期活動(dòng)
風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,觀課議課新起航——實(shí)外五龍語(yǔ)文組新課標(biāo)指引下的觀課議課活動(dòng)
通過比較，老師們明白了觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別。然后跟隨周主任一起學(xué)習(xí)了如何觀課、如何議課，明確了聚焦哪些切入點(diǎn)進(jìn)行思考。這次培訓(xùn)的內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)教學(xué)，老師們收獲頗豐。童大鵬老師為我們帶來了一堂低段古詩(shī)教學(xué)課——《曉出凈慈寺送林子方》。童老師以美讀詩(shī)文、以讀代講的教學(xué)構(gòu)思設(shè)計(jì)了該課時(shí)的教學(xué)。先解詩(shī)題，然后初讀正音，并運(yùn)用多種方法進(jìn)行隨文識(shí)字和集中識(shí)字，讓二年級(jí)的學(xué)生可以將詩(shī)文讀正確。接著進(jìn)行多種形式的美讀。這個(gè)環(huán)節(jié)童老師設(shè)計(jì)了教師范讀、男女賽讀、師生合作讀等多種形式，讓學(xué)生感知詩(shī)歌韻律。然后通過字形對(duì)比解決生字中的易錯(cuò)點(diǎn)，待學(xué)生書寫完成后，重點(diǎn)進(jìn)行展評(píng)指導(dǎo)。
最后，展示大量圖片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受六月西湖的美景以及詩(shī)人送別的不舍，并且通過入情入境的朗讀幫助學(xué)生熟讀成誦，降低了古詩(shī)學(xué)習(xí)的難度。觀課后，老師們就本堂課進(jìn)行了深入的討論，部分老師自主發(fā)言表達(dá)了自己的觀課感受，并以此為案例，提出了自己的思考和困惑：何光秀老師從古詩(shī)教學(xué)意境創(chuàng)設(shè)、文化浸潤(rùn)、方法指導(dǎo)三個(gè)方面談了自己的體會(huì)。羅志飛校長(zhǎng)助理從教學(xué)手段與教學(xué)設(shè)計(jì)的角度對(duì)本堂課進(jìn)行了理解和分析。羅萍老師從自主探究、教學(xué)支架等方面提出了自己的看法和建議。老師們各抒己見，研討氛圍濃厚。最后，新都區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員賴立莉、王長(zhǎng)銀老師就課堂呈現(xiàn)和觀課議課活動(dòng)進(jìn)行了深入、落地的指導(dǎo)。
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