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四川省教育科研重大課題開題大會在成都樹德中學(xué)召開：
1月3號上午成都樹德中學(xué)寧夏街校區(qū)的學(xué)術(shù)演講廳熱鬧非凡，四川省教科院領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員、課題指導(dǎo)專家以及來自四川省部分學(xué)校的教育工作者齊聚一堂，參加四川省教育科研重大課題
大會以成都樹德中學(xué)校長胡霞和四川省教科院副院長董洪丹的發(fā)言拉開序幕。胡霞校長從國家基礎(chǔ)教育總體布局到四川省教育精準(zhǔn)扶貧工作等方面充分肯定了總課題的歷史意義和現(xiàn)實意義，同時進一步從怎樣構(gòu)建云教管理體系、實現(xiàn)教師思想觀念變革、如何完成教研模式的創(chuàng)新和實效等問題發(fā)表了自己的意見和看法。
四川省教科院董洪丹副院長從教育指導(dǎo)層級出發(fā)，從政治意義和現(xiàn)實意義的角度闡述了課題來源，指出了本課題是學(xué)術(shù)性和實用性相結(jié)合的省教科院極為重視的重大課題。對于怎樣處理直播云教、雙師教學(xué)、直播兩端學(xué)情差異等問題作出了重要的指示。
會議第二項，是由四川省教科院宋懷彬老師做《構(gòu)建多層級聯(lián)盟形態(tài)下直播課堂教學(xué)管理體系的實踐研究》總課題開題報告陳述。宋老師從課題提出背景、課題思路安排以及課題困惑展開報告。
來自四川大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川省教科院的專家在開題報告后對這一課題進行了點評。四川師范大學(xué)李江源教授高度肯定了四川云教網(wǎng)絡(luò)平臺課題對四川省優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育資源共建共享、教育資源的深度融合以及縮小教育地區(qū)差異和促進教育公平的偉大意義。他強調(diào)，在信息化教學(xué)不斷成為主流的同時，教育的人文主義精神如何得以一以貫之的弘揚，避免讓師生淪為教育技術(shù)的奴隸，也是本課題始終不能忘懷的初心。
四川大學(xué)招生辦廖愛民主任從新高考改革的角度探討了此課題對促進四川省的教育資源均衡的重大意義，并進一步從招生角度分析了四川云教網(wǎng)絡(luò)平臺課題如何在線上教育實現(xiàn)線下教學(xué)的人文關(guān)懷是課題面臨的挑戰(zhàn)。
四川大學(xué)管理學(xué)博士生導(dǎo)師羅哲指出教育技術(shù)無法替代教育本質(zhì)—“情感關(guān)懷”，他認為云教平臺建設(shè)有著極高的政治意義—是實現(xiàn)四川省教育優(yōu)質(zhì)資源均衡的重要手段。同時，對于云直播課堂的具體實踐提出了他的困惑和指導(dǎo)建議。
四川省教科院科管所所長王真東最后發(fā)言，他對課題的實施提出以下幾個建議：首先定位要準(zhǔn)，推進要實，方案要明；其次課題性質(zhì)決定必須要有互聯(lián)網(wǎng)思維——眾籌、交互和共享；最后要達到多要素整合、跨時空開放，自適應(yīng)學(xué)習(xí)的實踐效果。
教育公平和資源均衡一直是我國中小學(xué)基礎(chǔ)教育關(guān)注的重點,
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