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成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)——《思維可視化視角下高中英語(yǔ)教學(xué)模式研究》子課題答辯暨階段性成果交流會(huì)
教而不研則淺，研而不教則空。2019年5月27日，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究課題《思維可視化視角下高中英語(yǔ)教學(xué)模式研究》子課題答辯暨階段性成果交流會(huì)在樹(shù)德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。參加此次答辯會(huì)的共有27個(gè)項(xiàng)目組。作為該課題的子課題實(shí)驗(yàn)申報(bào)學(xué)校，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中英語(yǔ)組順利通過(guò)了答辯，正式立項(xiàng)成功。
成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)的子課題《探究基于“人與社會(huì)”語(yǔ)境下思維可視化在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)施策略》，以主題語(yǔ)境“人與社會(huì)”的閱讀教學(xué)，明確思維目標(biāo)，體現(xiàn)思維的情境性，明晰思維路徑，有效促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展。
以外研版、牛津版、人教版教材為基礎(chǔ)，以近年來(lái)高考題、各地模擬題為輔，自編校本教材，以話題為中心進(jìn)行拓展延伸，圍繞主題展開(kāi)定量的精讀與泛讀。探索“人與社會(huì)”主題語(yǔ)境下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究。
答辯會(huì)期間，總課題組呈現(xiàn)了基于主題的三節(jié)實(shí)例課，也聽(tīng)取了部分專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)和理論依據(jù)的講解。高中英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)陳凌老師闡述了課題的研究思路、實(shí)施方案及已有成果，李國(guó)忠副校長(zhǎng)和周翔群老師做了精彩的發(fā)言。在高中英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中組課題答辯順利通過(guò)！
此次答辯會(huì)的評(píng)審與交流，使成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)研究思路、實(shí)施途徑、實(shí)踐方法等有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的實(shí)踐活動(dòng)和課題運(yùn)行有了更深入的理解。高中組全體英語(yǔ)老師將以更飽滿(mǎn)的熱情，攜手完成課題的后期工作！
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作者：csg6
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