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成都西川中學(xué)——科創(chuàng)社創(chuàng)捷報(bào)傳，西川學(xué)子風(fēng)采現(xiàn)
2019年第35屆成都市青少年科技創(chuàng)新大賽圓滿落幕。本次大賽以“創(chuàng)新創(chuàng)造·快樂成長”為主題，采取層層選拔的方法分三個(gè)階段組織實(shí)施：第一階段的區(qū)內(nèi)初賽，推薦至成都市參賽；第二階段大賽組委會組織資格審查、初評；第三階段為終評及展示活動。
本屆大賽成都西川中學(xué)獲得11個(gè)參賽名額，這11個(gè)作品全部獲成都市一、二、三等獎，創(chuàng)造發(fā)明備受關(guān)注，廣泛好評。徐浩然同學(xué)參加成都市終評，公開展示，廣受好評。
成都西川中學(xué)——社會創(chuàng)新科技挑戰(zhàn)賽
2019社會創(chuàng)新科技挑戰(zhàn)賽在12月7日落下帷幕，成都西川中學(xué)學(xué)子在此次比賽中囊括了所有獎項(xiàng)！西川學(xué)子的多彩多藝在此次比賽展現(xiàn)得淋漓盡致！2019社會創(chuàng)新科技挑戰(zhàn)賽旨在鼓勵青少年運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和商業(yè)技能探索增進(jìn)社會進(jìn)步、改善社會問題的實(shí)踐方案，進(jìn)而引發(fā)他們樹立創(chuàng)新意識，關(guān)注社會問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
此比賽共分4個(gè)階段，第一階段是創(chuàng)新思維工作坊，拆掉思維里的墻，從了解問題所在、觀察客戶需求開始，到產(chǎn)品定位與構(gòu)思，最后進(jìn)行建模與測試；第二階段是組隊(duì)、報(bào)名、上傳作品；第三階段是指導(dǎo)老師一對一指導(dǎo)，完善方案，把創(chuàng)新模型化；第四階段是決賽，展示、答辯。
本次社會挑戰(zhàn)賽成都市共有7所學(xué)校參加，幾百人參加初賽，成都西川中學(xué)有七支隊(duì)伍脫穎而出，沖出重圍，順利晉級10強(qiáng)賽，最終在10強(qiáng)賽中，成都西川中學(xué)四支隊(duì)伍包攬了所有的獎項(xiàng)。西川學(xué)子好學(xué)善學(xué)，勤于動手，敢于探索，勇于創(chuàng)新，積極參與研究性學(xué)習(xí)，參加綜合實(shí)踐活動，關(guān)注社會問題，積極創(chuàng)新創(chuàng)造，涌現(xiàn)出許多愛科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)達(dá)人。
成都西川中學(xué)——成都西川中學(xué)第20屆教育研討會“同課異構(gòu)”展示紀(jì)實(shí)
2019年12月5日，成都西川中學(xué)八年級數(shù)學(xué)組的周瓊、曾濤兩位老師在成都西川中學(xué)第20屆教育研討會“同課異構(gòu)”展示上，執(zhí)教北師大版八年級下冊《2.5 一元一次不等式與一次函數(shù)》，獲得了觀課老師們的一致好評。
兩位老師展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，發(fā)揮智慧課堂的優(yōu)勢，進(jìn)行充分的師生互動、生生互動、人機(jī)互動，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。兩位老師關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的“共學(xué)小組”與“互助小組”的共學(xué)互助活動，利用相關(guān)學(xué)習(xí)活動對學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。
兩位老師善于運(yùn)用教材，靈活運(yùn)用了教材所提供的教學(xué)資源，結(jié)合自身的解讀，展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到了同課異構(gòu)深化教學(xué)研究的目的。
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作者：csg1
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