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成都綿實外國語學(xué)校校本論壇
成都綿實外國語學(xué)校的校園風(fēng)景在冬天也能給我一美麗的心情：透過那暖暖的斜陽狠狠地打個噴嚏是我感覺最愜意的事；還有那校園夾道上滿地的落葉閃著金色的光芒，給人一飄零美、曠野美！
成都綿實外國語學(xué)校的書院文化，就是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是我們?nèi)w師生共同形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和。
為打造成都綿實外國語學(xué)校的書院文化，成都綿實外國語學(xué)校2019年12月5號于墨池書院報告廳舉行“幸福教育”第一次校本論壇。
成都綿實外國語學(xué)校文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個性的體現(xiàn)，它對啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、優(yōu)化個性人格等都具有重大而深遠(yuǎn)的影響。
駐校專家鄧達(dá)教授，對幸福教育文化與課程做了頂層設(shè)計，描繪了我校幸福教育愿景：將植根于幸福文化，辦有溫度的幸福教育。
幸福教育思想的載體就是幸福課程。我們要做幸福全課程： “一干兩枝”的幸福課程，“一體兩翼”的課程架構(gòu)，“三求一體”的育人目標(biāo)。要建設(shè)“三修”書院幸福課程體系（特色校本課程），黨團(tuán)隊組織教育一體化“三力”課程，幸福教育研學(xué)實踐課程體系。
幸福課程的實施點(diǎn)在于幸福課堂。成都綿實外國語學(xué)校將采用SLE(學(xué)習(xí)狀態(tài)、水平、效果)與CTI（班級、小組、個人課堂隱性德育活動）兩種學(xué)習(xí)模式實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的智能畫像。構(gòu)建情感的激發(fā)、智慧的提升、思維的碰撞的幸福課堂。
幸福是人的精神意識對自我進(jìn)行覺知時的滿意狀態(tài)。成都綿實外國語學(xué)校傳承書院文脈真情懷、搭建智慧校園向未來、追求有溫度的幸福教育。成都綿實外國語學(xué)校的課改工作已經(jīng)邁出了第一步，相信在接下來的課改過程中，全校師生必定會擁有更高的幸福感。
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