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通錦中學(xué)通達(dá)講壇2019年第4期主題活動(dòng)
7月12日，成都市通錦中學(xué)校通達(dá)講壇2019年第4期“素養(yǎng)培育時(shí)代的教學(xué)理念與方向”主題活動(dòng)在通錦學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)展。
此次主題活動(dòng)由四川師大教科院課程與教學(xué)論教研室主任、系主任、教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人，兼任教育科研課題評(píng)審專家、錦江區(qū)專家督學(xué)劉沖教授主講，通錦中學(xué)近200名教職工參加，首先，講壇主持人學(xué)校副校長(zhǎng)婁林介紹了劉沖教授，并歡迎他的到來(lái)。
其次，劉教授探討了素養(yǎng)培育時(shí)代的教育觀。他從經(jīng)典問(wèn)題“教育是農(nóng)業(yè)還是工業(yè)？”、疑難問(wèn)題“是教不好還是不會(huì)教？”及“兒童究竟是什么？”談起和切入，引用《易經(jīng)》《愛(ài)彌兒》夸美紐斯、盧梭等大教育家的兒童觀教育觀，指出教育是人的生命智慧不斷提升的過(guò)程。
也是人生意義不斷建構(gòu)的過(guò)程，兒童是具有完整性、主動(dòng)性和無(wú)限發(fā)展可能性的主體，并結(jié)合“立德樹(shù)人·核心素養(yǎng)·關(guān)鍵能力”、闡述核心素養(yǎng)的基本導(dǎo)向和關(guān)鍵能力的梯度要求，闡釋教學(xué)認(rèn)識(shí)的突破：從雙基（基礎(chǔ)與量的教育）、到三維目標(biāo)（全面與平衡的教育），到“關(guān)鍵”“核心”（深度與質(zhì)的教育）的突破。
通錦中學(xué)召開(kāi)高2019級(jí)直升班工作會(huì)
2019年4月25日下午16：35—17：15，在副校長(zhǎng)張健的主持下，從全校抽調(diào)的高初中骨干教師在綜合樓314召開(kāi)了高2019級(jí)直升班工作會(huì)。
課管中心李燦主任首先提出了新高一直升工作學(xué)校目標(biāo)，介紹了我校直升班任課教師構(gòu)成，就直升班教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、課程管理提出了具體要求。
接著張健副校長(zhǎng)就直升班學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與老師們做了交流，張禮洪書(shū)記就直升班班級(jí)管理、教學(xué)內(nèi)容、藝體修養(yǎng)、教室環(huán)境、生涯規(guī)劃做了部暑。最后，譚六三校長(zhǎng)就直升班前期的工作做了充分肯定，闡釋了直升班工作對(duì)高中教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校發(fā)展的重要意義。
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作者：csg7
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