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教材是老師的刀劍。如果沒有無數(shù)次研讀的打磨，怎會有斬除學(xué)童懵懂的鋒銳？他們用教材教學(xué)生，啟迪智慧之光；而不是教教材，把學(xué)生變成死水一汪。教案評選活動是加速提升教師隊伍專業(yè)化水平的有效途徑，在本月初組織進(jìn)行了優(yōu)秀教案的評選活動并評選出了優(yōu)秀教案。
新入職教師代表劉仕俊老師上臺分享了教師培訓(xùn)的心得，他說自己雖然有過幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，但這對于把教育當(dāng)做事業(yè)的老師來說，卻仍是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教育工作要想發(fā)展壯大，就必須要在師資力量上做文章，只有不斷地注入新鮮血液，才能保持教師隊伍青春活力，推動教育工作永續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我校新增了多對師徒，主持人組織徒弟向師傅行禮。
一張張聘書寄予的是一份期許，一份責(zé)任，青年教師的成長離不開師父的無私的付出和精心的指導(dǎo)。
最后成都綿實外國語學(xué)校王貼民副校長對本次活動進(jìn)行全面的總結(jié)，他談到“有一種傳承，叫師徒相授，它賡續(xù)千年，它薪火相傳；有一種傳承，叫師徒相授，它超越血緣，它勝似親情。得遇良師，何其有幸。”
他希望在名師和骨干老師的帶領(lǐng)下，青年教師能快速成長，謹(jǐn)記師傅的教導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，扎實工作，多思考，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，早日成長為教師隊伍的中流砥柱。
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