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成都市第四十九中學(xué)——以家長成長引領(lǐng)學(xué)生成長
學(xué)生的成長離不開家長的配合，離不開家庭教育的助力，習(xí)近平總書記說“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師?！睘閹椭议L給孩子講好“人生第一課”、扣好人生第一?？圩?，促進家長、孩子與學(xué)校同成長共發(fā)展，近年來，學(xué)校精心建構(gòu)了《四十九中家長成長課程》，學(xué)校的家長教育工作呈現(xiàn)出鮮活生動、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。
12月6日，我校德育處肖莎主任在成都樹德中學(xué)建校九十周年紀(jì)念暨發(fā)展大會上，就此課程的開發(fā)和實施情況向在場各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓做簡要匯報。肖主任主要從開發(fā)的背景、建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容建構(gòu)、實施與評價以及取得的效果幾個方面對課程進行了詳細(xì)的闡釋。
《課程》開發(fā)的初衷是源于學(xué)生與家長共同成長的愿景，基于學(xué)校與家長合力育人的需要，以及德育工作系統(tǒng)發(fā)展的要求。結(jié)合學(xué)生年齡特點和成長需求。
學(xué)校分別從四大能力、十三個方面對課程內(nèi)容進行建構(gòu)，從方法、能力和意識上給予家長以示范引導(dǎo)，有效地提升了家長教育子女的能力和水平，并且在過程中力求多樣化實施與多維度評價相結(jié)合，做到循序漸進地引領(lǐng)家長、指導(dǎo)學(xué)生，為孩子成長助力。
經(jīng)過幾年來的實踐和探索，我校大多數(shù)家長都能做到轉(zhuǎn)變觀念、知行合一。家長逐漸學(xué)會用科學(xué)的方法，把教育策略內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為行為，育人水平得到了較大的提高。
隨著社會的變化，家長教育也將發(fā)生變化，我們還將積極探索，進一步完善《家長成長課程》的內(nèi)容體系、創(chuàng)新實施路徑、拓展實施空間，充分發(fā)揮學(xué)校的社會功能，為學(xué)生的成長、發(fā)展?fàn)I造更加和諧美好的環(huán)境。
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作者：csg5
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