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成都市中和中學(xué)校召開2019年新進(jìn)教師高階思維教學(xué)培訓(xùn)會(huì)：
為使新教師快速適應(yīng)新環(huán)境，開始新的征程。9月16日，成都市中和中學(xué)教科室再次召開了新進(jìn)教師高階思維教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。12名新教師在縷縷花香中聆聽對(duì)高階思維教學(xué)的深度解讀，研學(xué)“三階四環(huán)”新課堂。初中部負(fù)責(zé)人左強(qiáng)副校長(zhǎng)、學(xué)校黨委池紅書記參加了會(huì)議，丹棱縣仁美初級(jí)中學(xué)教科室主任伍祥明作為跟崗干部列席了本次會(huì)議。
培訓(xùn)會(huì)上，教科室葉見林主任首先向今年新進(jìn)教師簡(jiǎn)單介紹了成都市中和中學(xué)“潛能課堂”的緣起與發(fā)展，以及“潛能課堂”成都市中和中學(xué)發(fā)展框架中的重要地位。接著，葉主任從高階思維的定義與內(nèi)涵、高階思維教學(xué)的表征、高階思維的操作模式等角度對(duì)高階思維教學(xué)進(jìn)行了深度解讀。
葉主任強(qiáng)調(diào)，高階思維教學(xué)并不是脫離實(shí)際喊出來的空洞口號(hào)，而是與高、中考密切相關(guān)。葉主任還列舉近年語文、生物、歷史等學(xué)科的全國(guó)卷高考試題來說明高階思維教學(xué)的重要性。最后，葉主任詳細(xì)說明了《“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)導(dǎo)學(xué)案》各模塊撰寫過程中的注意事項(xiàng)。
對(duì)于教師們撰寫過程中容易出現(xiàn)問題的《學(xué)習(xí)目標(biāo)》模塊，葉主任特別強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為主體應(yīng)該是學(xué)生；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)有體現(xiàn)高階思維的行為動(dòng)詞；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括行為條件、行為動(dòng)詞、中心詞等組成要素；學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述應(yīng)具體、適宜、具有可操作性。葉主任在講解過程中還以列舉了大量實(shí)例，深入淺出地幫助參培教師加深對(duì)導(dǎo)學(xué)案撰寫方法的理解。
隨后，左校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，他要求新教師盡快適應(yīng)，務(wù)實(shí)求真，勇于承擔(dān)，快速成長(zhǎng)。池書記對(duì)新教師寄予厚望，她希望新教師快速實(shí)現(xiàn)從大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，熟悉成都市中和中學(xué)的文化、學(xué)校的學(xué)生、學(xué)校的課堂要求，努力提升素質(zhì)，充實(shí)內(nèi)涵，用今日的汗水，換取明日的成功。
通過這次培訓(xùn)，新進(jìn)教師對(duì)成都市中和中學(xué)“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為盡快融入學(xué)校的教研提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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