【引語(yǔ)】考生提前了解學(xué)校怎么樣對(duì)于選擇學(xué)校是很有幫助的，2025年涼山州寧南中學(xué)怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是2025年涼山州寧南中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息。
一、2025年涼山州寧南中學(xué)怎么樣
一般來(lái)說(shuō)，判斷一所學(xué)校怎么樣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、學(xué)校師資
師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工274人，其中四川省特級(jí)教師1人，正高級(jí)教師2人，高級(jí)教師67人，涌現(xiàn)出省級(jí)優(yōu)秀教師、省骨干教師、省優(yōu)秀德育工作者、省州級(jí)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人等眾多優(yōu)秀教師。
2、學(xué)校設(shè)施
學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，總占地面積260余畝，總建筑面積138000平方米，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施齊備，在校學(xué)生4200余人。
3、教學(xué)成果
辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，寧南縣高考本科上線(xiàn)率連續(xù)10年領(lǐng)跑全州，一批批寧中學(xué)子被C9、985、211等知名高校錄取。
二、寧南中學(xué)近期活動(dòng)
寧南中學(xué)盧敏老師在四川省第五屆“立德樹(shù)人”優(yōu)秀實(shí)踐創(chuàng)新案例展示活動(dòng)和四川省地理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)中作案例分享
10月23日至25日，四川省第五屆“立德樹(shù)人”優(yōu)秀實(shí)踐創(chuàng)新案例展示活動(dòng)在成都市雙流區(qū)隆重舉行。四川省21個(gè)市（州）教育學(xué)會(huì)、教科院（所）以及部分教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表近1500人參加會(huì)議。寧南中學(xué)盧敏老師的案例《民族地區(qū)高中地理研學(xué)旅行校本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》在四川省第六屆“立德樹(shù)人”創(chuàng)新案例征集評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，并被邀請(qǐng)?jiān)谒拇ㄊ〉谖鍖谩傲⒌聵?shù)人”優(yōu)秀實(shí)踐創(chuàng)新案例展示活動(dòng)中作案例分享。
10月26日至27日，四川省地理學(xué)會(huì)2024年學(xué)術(shù)年會(huì)在成都師范學(xué)院舉行。此次活動(dòng)匯聚了省內(nèi)外60余所大專(zhuān)院校、科研院所和基礎(chǔ)教育單位等200余名地理學(xué)界專(zhuān)家、學(xué)者及教育工作者。寧南中學(xué)盧敏老師的研學(xué)案例《寧南中學(xué)“徜徉陌上桑田 探尋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”》應(yīng)邀在2024年學(xué)術(shù)年會(huì)上作案例分析。
小編提示：以上就是2025年涼山州寧南中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息，各位考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，要結(jié)合自身的情況合理填報(bào)志愿。
來(lái)源：本篇有部分內(nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請(qǐng)盡快與平臺(tái)聯(lián)系，謝謝您的合作！作者：csg6
本章整理了2025年涼山州寧南中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息，四川初升高升學(xué)網(wǎng)-擁有各地名校的升學(xué)資源信息，充分熟悉重點(diǎn)高中的招生方式、招生要求；眾多名校供家長(zhǎng)做參考選擇；想了解更多信息，您可在下方留言，擇校老師將在第一時(shí)間聯(lián)系您，并根據(jù)需求制定優(yōu)質(zhì)的中考升學(xué)方案。
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》Q(chēng)Q群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱(chēng) | QQ群 | 申請(qǐng)要求 | 點(diǎn)擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2025年高考群 | 932268495 | 高三家長(zhǎng)加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2025年中考群 | 946912595 | 初三家長(zhǎng)加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 727184448 | 六年級(jí)家長(zhǎng)加群并備注 | ||
