眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣？
眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于1993年，坐落在成都附近的中國(guó)詩(shī)書(shū)城——眉山市的中心城區(qū)，毗鄰三蘇祠，是一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的全寄宿制精品私立名校，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1300余人。占地面積40020平方米，中學(xué)、小學(xué)兩個(gè)校區(qū)相對(duì)獨(dú)立，又由育英橋緊緊相連，校內(nèi)教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理；擁有微機(jī)室、語(yǔ)音室、理化生自然實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書(shū)室、形體室、心理咨詢室等較高層次的教育教學(xué)設(shè)施及較高規(guī)模的教學(xué)大樓、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)住宿樓、體育館等，建筑面積近4萬(wàn)平方米。
眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳理光先生系全國(guó)民辦教育研究會(huì)常務(wù)理事、眉山市民辦教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師。他有著一套獨(dú)特的“三論”辦學(xué)理想和“三依托”辦學(xué)實(shí)踐。“三論”辦學(xué)思想是指：樹(shù)論——學(xué)校猶如一棵梧桐樹(shù)，育人之道類同種樹(shù)，養(yǎng)其根方能俟其實(shí)，眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校這棵樹(shù)的根就是教育教學(xué)質(zhì)量，民辦學(xué)校這棵樹(shù)能否成活乃至根深葉茂主要取決于管理者能否善養(yǎng)其根；人本論——干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、服務(wù)隊(duì)伍等三支隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力之源，隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力來(lái)源于隊(duì)伍的凝聚力和對(duì)目標(biāo)的指向力；潛力資源論——人的潛力是取之不竭的寶貴資源，猶如礦藏需要開(kāi)發(fā)，要全力構(gòu)建開(kāi)發(fā)場(chǎng)，探尋創(chuàng)新機(jī)制和激勵(lì)共振的模式，讓教與學(xué)雙方潛力外化，而達(dá)到發(fā)展最優(yōu)化狀態(tài)。眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)?！叭劳小鞭k學(xué)思想是指：充分依托改革開(kāi)放形成的有利于民辦教育事業(yè)大發(fā)展的社會(huì)環(huán)境；充分依托民辦教育在體制創(chuàng)新上的全新機(jī)制；充分依托專家治校所構(gòu)建的教育科學(xué)理論、管理與育人實(shí)踐、信息的支撐平臺(tái)。二十多年來(lái)，陳理光先生就是憑著這個(gè)獨(dú)特的辦學(xué)理念，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，才使得學(xué)校擁有今天的規(guī)模和蓬勃的生機(jī)。
眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)十五年以來(lái)，學(xué)校先后獲得四川省社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)集體、四川省民辦教育先進(jìn)單位、眉山市社會(huì)力量辦學(xué)示范單位、眉山市高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)、東坡區(qū)名學(xué)校等幾十項(xiàng)省、市、區(qū)級(jí)殊榮。所有學(xué)生在育英的培養(yǎng)下發(fā)展了個(gè)性，提升了品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。
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