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復(fù)讀生需要注意的問題?
第一、問題堅(jiān)守自己的目標(biāo)，一般復(fù)讀生在最開始是激情滿滿，努力學(xué)生，但是一般在一個(gè)多月后，普遍士氣都會(huì)降低。在高考前的一個(gè)月也會(huì)有波動(dòng)。同時(shí)復(fù)讀生的壓力也會(huì)比較大，遇到困難比較多，但是你一定要想高考又有不甘，當(dāng)初的決定復(fù)讀時(shí)的信仰，要有著強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，復(fù)讀時(shí)才會(huì)全身心投入。
第二、大問題就是找準(zhǔn)弱科，能提高分?jǐn)?shù)的弱科。高考六門課，經(jīng)歷了一次高考之后，各自的實(shí)力水平已然清楚，復(fù)讀的過程就是提高弱科的過程。不過由于學(xué)科的特點(diǎn)，提分的幅度差異很大。相比來說，純理科的提分效果要明顯高于純文科。就數(shù)理化生四門而言，化學(xué)、生物提升會(huì)比較到，其次是數(shù)學(xué)，然后是物理。
第三、學(xué)校的選擇，環(huán)境氛圍師資等等或多或少都會(huì)有影響。再選校是需要注意學(xué)校是否是具備正規(guī)資質(zhì)、封閉式管理、師資力量如何、班級(jí)的人數(shù)、學(xué)校的設(shè)備等。
二、南充市儀隴復(fù)興中學(xué)近期活動(dòng)
復(fù)興中學(xué)承辦三校語文聯(lián)合教研活動(dòng)
四月維夏，百卉俱開，為豐富和發(fā)展“資源共享，共同研討”的教育教學(xué)內(nèi)涵，展示教研教學(xué)成果，構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)教師的智慧共享。4月26日下午，馬鞍中學(xué)、永樂中學(xué)、復(fù)興中學(xué)語文老師齊聚一堂，在復(fù)興中學(xué)舉行了“同課異構(gòu)展風(fēng)采 攜手共進(jìn)促發(fā)展”高中語文聯(lián)合教研活動(dòng)。
參加本次活動(dòng)的還有三校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師，活動(dòng)由復(fù)興中學(xué)教務(wù)處主任袁川杰主持。本次三校語文聯(lián)合教研活動(dòng)采用“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行，活動(dòng)分高效課堂展示、說課評(píng)課、頒獎(jiǎng)儀式三個(gè)環(huán)節(jié)。
復(fù)興中學(xué)田潔老師通過林沖手刃仇人的精彩視頻導(dǎo)入，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出；緊扣“風(fēng)雪描寫的不同作用”，以“我能辨識(shí)---我能分析---我會(huì)合作---我善總結(jié)---我會(huì)運(yùn)用”為線，教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
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