學校基本辦學思想表述與理論依據
辦學宗旨：為學生終身發(fā)展盡責，為民族偉大復興育人
辦學理念：德教為先，識傳為本，綠色發(fā)展，全面育人
學校精神：追求卓越
校訓：晉德 博識
校風：求真尚美，崇德?lián)P善
教風：敬業(yè)愛生，學高身正
學風：尊師 好學 刻苦 創(chuàng)新
一、學校辦學思想及相關術語的表述
辦學宗旨：為學生終身發(fā)展盡責，為民族偉大復興育人
辦學理念：德教為先，識傳為本，綠色發(fā)展，全面育人
學校精神：追求卓越
校訓：晉德 博識
校風：求真尚美，崇德?lián)P善
教風：敬業(yè)愛生，學高身正
學風：尊師 好學 刻苦 創(chuàng)新
二、學校辦學理念的理論依據
（一）“德教為先，識傳為本”辦學思想的理論依據
直接的理論來源就是儒家教育觀。
孔子在教育實踐中，把“德行、語言、政事、文學”這四科中的“德行”一科放在教育的首位。
“子以四教，文、行、忠、信?！?/span>
孔子用“禮、樂、射、御、書、數”這“六藝”來教育學生，既包括了為人處世的教育，又包括了文化知識和實用技能的教育。
（二）“綠色發(fā)展，全面育人”辦學思想的理論依據
2016年全國教育工作會議指出，以黨的十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念引領未來教育發(fā)展，強調“以綠色發(fā)展引領教育風尚”。
“綠色發(fā)展”的直接理論基礎是科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀的直接理論基礎是儒家發(fā)展觀“天人合一”思想，主要包括兩大方面：“生生不已”的發(fā)展目的和“參贊化育”的發(fā)展方法。
綠色發(fā)展強調的是人與自然、人與社會、人與人之間的和諧共生，蘊含的是簡約樸素、返璞歸真的自然本色，彰顯的是風清氣正、公平正義的文化環(huán)境。
最后，如果真正做到了“德教為先，識傳為本，綠色發(fā)展”，“全面育人”也就不言而喻了。所以說，我校辦學理念中的“全面育人”既是一種理念，也是一個目標。
三、辦學理念對儒家思想的演變與傳承
（一）“德”的傳承演變：
1、孔子提出的三基德：仁、義、禮
2、孟子提出的四母德：惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。
3、當代國家治理對儒家“德教”的傳承及改造：社會主義核心價值觀
仁德：愛國（對國家的基本標準與要求）
義德：敬業(yè)（對社會的基本標準與要求）
禮德：友善（與人相處的基本標準與要求）
信德：誠信（對自身的基本標準與要求）
智德：是非判斷（貫穿道德規(guī)范始終，仁義禮信的標準均需靠“智”來辨析與判斷）
4、現代教育對儒家“德教”的傳承及改造：
德育為首。
5、學校教育及管理中“德”的具體體現：
（1）德治——以德治校（學校管理層面）
（2）德教——以德立教（師德建設層面）
（3）德育——以德育人（學生德育層面）
（4）德行——以德正行（學生管理層面）
（二）“識”的傳承與演變
1、“六藝”與現代教育的對應關系。
禮：養(yǎng)成教育、法制教育——行為規(guī)范
樂：音樂——藝術審美
射：體育——健康
御：通用技術——實用技能
書：書法識字——文化知識，也包括藝術審美
數：數學——思維、邏輯
2、現代學校教育中“識”的發(fā)展軌跡
第一階段：德智體美勞全面發(fā)展
第二階段：推進素質教育，其中最廣為大家熟知的是學生素質的三個維度（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
第三階段：核心素養(yǎng)
3、“識”的內涵
“識”的內涵就是核心素養(yǎng)。包括以下幾個方面：
識為知識文化
識為眼光胸襟
識為才藝審美
識為創(chuàng)新探究
識為現代意識
4、“識”的完成手段
全面育人。
（三）“綠色發(fā)展”的傳承與演變
1、儒學中的“發(fā)展”觀：天人合一，生生不已，參贊化育
2、新中國“發(fā)展”理念的演變
（１）“一個中心、兩個基本點”的基本路線。
（2）科學發(fā)展觀。
（3）綠色發(fā)展。
3、教育“綠色發(fā)展”的內涵
第一，回到教育的本原上去思考教育面臨的問題，實現教育和經濟社會之間的良性互動；
第二，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，全面實施素質教育。
第三，教育要從外延拓展回到內涵建設上來，實現環(huán)境育人、文化育人。
第四，實現教育治理體系的“青山綠水”，著力營造風清氣正的教育政治生態(tài)。
第五，綠色發(fā)展重視學校差異，注重均衡發(fā)展，綠色發(fā)展注重學生的差異，注重個性發(fā)展。
第六，要培養(yǎng)師生綠色觀念，加強生態(tài)文明的教育。
四、學校辦學思想下學校特色工作梳理
（一）“德教為先”的辦學模式及特色梳理
1、“德”化管理：
基礎：以“四有”為標準的教師職業(yè)道德建設
關鍵：示范性強的“五好”班子建設
突破：建立以“自律、內省”為特點的德化管理模式
2、“德”化培養(yǎng)：
以“學習型教師培養(yǎng)”為特色的師資建設模式，體現“兼容并包，與時俱進”的特點。
3、“德”化育人：
Ａ、以“立德樹人”為目標的德育模式，體現“育人為先”的教育思想，全面梳理九十二年來德行高尚的學子：陳同生、王敏、劉天偉、文建明、唐俊、張利輝等
Ｂ、以“德”為核心的校園文化建設。
4、“德”以正行：
法制教育、行為習慣養(yǎng)成教育、學生自治管理模式
（二）“識教為本”的教育模式及特色梳理
1、知識文化：以質量監(jiān)控為核心的教學管理模式
2、眼光胸襟：以社會實踐為特色的能力培養(yǎng)模式
3、才藝審美：以興趣開發(fā)為載體的特色課程開發(fā)模式
4、創(chuàng)新探究：以合作探究為亮點的課堂教學模式
5、現代意識：以“智慧校園”為手段的平臺建設模式
（三）“綠色發(fā)展”的教育模式及特色梳理
1、綠色規(guī)劃：
A、硬件達標、校園基礎設施建設適應現代教育教學需要；
B、主動與名校結緣，學校教育融入成渝經濟圈，體現教育與經濟社會的良性互動。
2、綠色生態(tài)：
營造以黨風、教風建設為主體、以紀委監(jiān)督為保障，和諧共生的良好教育政治生態(tài)；
3、綠色環(huán)境：
體現環(huán)境育人、文化育人的校園文化建設。
4、綠色載體：
推進以“互聯(lián)網+教育”為核心理念的“智慧校園”建設，搭建生態(tài)、環(huán)保、高效、節(jié)能的學習工作平臺。
5、綠色教學：
立足學生終身發(fā)展，構建重視差異、均衡發(fā)展的多元辦學模式。
6、綠色教研：
立足于學校共同愿景的植入、教師職業(yè)發(fā)展，建立并實施“學習型”、“智慧型”、“創(chuàng)新型”教師培養(yǎng)模式
營山中學(Yingshan High School of Sichuan province)，簡稱營中，是四川省省屬重點中學、首批"四川省示范性普通高中"、四川省校風示范學校、國家十二五規(guī)劃教育科研重點實驗基地。
學校始建于1925年，是由社會賢達倡議、國民政府興建的一所公立學校，解放后由四校合并，方更名為營山中學校。
經過近九十年的發(fā)展，目前，學校占地面積243畝，擁有凈資產13170萬元，現有教職工315人，教學班96個，在校學生近7300人，已成為四川省重點中學、省二級示范性普通高中、省校風示范校、省現代教育技術示范學校、省體育傳統(tǒng)項目學校、省綠化模范單位、南充市最佳文明單位。
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