【引語(yǔ)】抱怨就是讓自己偷懶，偷懶就是放下自己的堅(jiān)持，不堅(jiān)持你復(fù)讀生的夢(mèng)想，以下是2022年資陽(yáng)市樂至縣良安中學(xué)高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章的相關(guān)信息。
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根據(jù)以往的四川高考復(fù)讀政策，規(guī)定省級(jí)示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班，舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生信息情況。如果今年要招生復(fù)讀班，學(xué)校也不會(huì)招生很多，一般文理各招生兩三個(gè)班已經(jīng)算很多了，招生分?jǐn)?shù)應(yīng)該也是在本科線之上，關(guān)于更加具體的資陽(yáng)市樂至縣良安中學(xué)高三復(fù)讀招生情況，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解。
考生和家長(zhǎng)們?nèi)绻胍私馄渌麑W(xué)校高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章的相關(guān)信息，大家可以給我們留言或者聯(lián)系平臺(tái)，我們將為您提供更多關(guān)于可以招生高三復(fù)讀班學(xué)校的相關(guān)信息，以供您參考和選擇。【立即點(diǎn)擊查看】其他學(xué)校高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章。
關(guān)于復(fù)讀可能會(huì)遇到的問題及解決方法
1、自以為是，我行我素。
重走高三，當(dāng)然還是要一輪二輪甚至三輪復(fù)習(xí)這樣來，有些復(fù)讀生經(jīng)常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)?！斑@老師講的東西我上一年就學(xué)透了，再聽也是浪費(fèi)時(shí)間，還不如學(xué)我自己的。”（說實(shí)話，學(xué)透了也不用來復(fù)讀。）以上的想法復(fù)讀生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，導(dǎo)致結(jié)果不跟著老師走。當(dāng)然，不排除學(xué)霸們真的對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解透，也知道自己的知識(shí)漏洞在哪？正常情況下，建議復(fù)讀的小伙伴們還是選擇跟著老師走。大水漫灌，才知道漏洞再哪。
2、訂制超高目標(biāo)，不切合實(shí)際。
不少?gòu)?fù)讀的同學(xué)，一開始復(fù)讀，就定制了一大堆不符合實(shí)際的目標(biāo)，例如英語(yǔ)一個(gè)月從100提升到120。如果這些目標(biāo)不能達(dá)到，對(duì)你的自信心的打擊還是蠻大的，次數(shù)多了，后果也較嚴(yán)重。所以說，還好踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)步比較好。我們復(fù)讀是夯實(shí)基礎(chǔ)，而不是拔苗助長(zhǎng)。
3、中途放棄，中途迷失。這種情況其實(shí)也不算少見。復(fù)讀生中可能會(huì)有一兩個(gè)讀著讀著就走人了。或者壓力太大崩潰了，開始自暴自棄，考多少就多少了，開始佛系化。這種情況要避免，一是要靠自己，樹立堅(jiān)定的信念，二是師生交流，找老師訴訴苦，增加信心和有助于樂觀的心態(tài)的形成，要學(xué)會(huì)苦中作樂。三是找心理醫(yī)生輔導(dǎo)。
二、資陽(yáng)市樂至縣良安中學(xué)近期活動(dòng)
樂至縣良安中學(xué)深入推進(jìn)素質(zhì)教育 科學(xué)規(guī)范實(shí)施教育教學(xué)
為全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)學(xué)校教育的有效管理，提升中小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施水平, 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育均衡發(fā)展，近日，樂至縣良安中學(xué)迎來資陽(yáng)市素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。市督導(dǎo)評(píng)估組一行11人由市督導(dǎo)室主任王三駿為組長(zhǎng)，縣督導(dǎo)室主任張彬等陪同。督導(dǎo)組觀看了學(xué)校師生的大課間活動(dòng)，參觀了學(xué)校整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，欣賞了師生的書法、書畫、手抄報(bào)等。
在音樂教室，音樂老師李春梅為大家現(xiàn)場(chǎng)彈唱了一首鋼琴曲，受此感染，督導(dǎo)組王主任也為大家即興彈奏了一首鋼琴曲。督導(dǎo)組細(xì)致查看了圖書室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、微機(jī)室、食堂、學(xué)生宿舍等，聽取了校長(zhǎng)郭渭的工作匯報(bào)《深入推進(jìn)素質(zhì)教育 科學(xué)規(guī)范實(shí)施教育教學(xué)》，并且詳細(xì)查閱了學(xué)校素質(zhì)教育相關(guān)的各項(xiàng)檔案資料，召開了師生座談會(huì)，對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育工作進(jìn)行了問卷調(diào)查，隨堂聽了兩位教師的課堂教學(xué)，還觀看了“學(xué)校師生才藝展示”的視頻。
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