興隆中學(xué)辦學(xué)榮譽
近十年來于強烈競爭中脫穎而出，并始終走在全縣教育前列。 興隆中學(xué)的崛起是安岳教育的一件大事，也是安岳教育的一個奇跡。歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生員工，堅持 社會主義辦學(xué)方向，以“實、全、新”為辦學(xué)思想，牢記“嚴(yán)謹、勤 奮、團結(jié)、進取”的校訓(xùn)，繼承并發(fā)揚“負重自強，艱苦創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良 傳統(tǒng)，“以改革求生存，向管理要質(zhì)量”，不斷破舊圖新，推動學(xué)校發(fā) 展。
四十年多來，學(xué)校為社會主義建設(shè)和各條戰(zhàn)線輸送了大批英才，真正是“桃李滿天下”，不少學(xué)生已成為國家的棟梁，為振興中華作出了巨人的貢獻。他們之中的杰出代表有北京大學(xué)教授唐仁輔，有中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行攀枝花市分行行長陳樹倫，有四川省對外經(jīng)濟貿(mào)易廳廳長謝開華，有云南省德宏軍分區(qū)政委劉廣全。
另外還有唐呂炯、王國文等數(shù)十 位高級工程師，研究生，以及正在中國人民大學(xué)和國防科大就讀的鄧強、付創(chuàng)新……在興中歷史上，這樣的人才不勝枚舉。 進入九十年代后，興隆中學(xué)的歷史翻開了嶄新的一頁。作為全縣學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的排頭兵，興隆中學(xué)率先在全縣拉開了“內(nèi)改”的 帷幕。
經(jīng)過91前的孕育啟蒙，91—94年的起步，95—97年的發(fā)展， 98—2000年的深化，2001—2002年滾動發(fā)展，2003—2004年的追趕 前進，現(xiàn)在已進入跨躍式追趕階段，這15年是興隆中學(xué)發(fā)展騰飛的15 年。
1992年，學(xué)校旗幟鮮明地提出“創(chuàng)重”的口號，緊接著義制定了 《1998—2000年創(chuàng)重規(guī)劃》，學(xué)校成立了“創(chuàng)重”領(lǐng)導(dǎo)小組，同時發(fā)起了轟轟烈烈的創(chuàng)重活動，并于2000午11月順利通過資陽市重點中學(xué)驗收，成為安岳縣唯一所農(nóng)村重點中學(xué)。
在創(chuàng)重成功之后，學(xué)校黨政一班人高瞻遠矚，又規(guī)劃了創(chuàng)市示范學(xué)校和省示范學(xué)校的目標(biāo)，全方位開展 爭創(chuàng)活動，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，真抓實干求落實。學(xué)校全體教職工上下一心，精誠團結(jié)，以沖天的干勁和扎實的工作向市示范學(xué)校、省示范學(xué)校的宏偉目標(biāo)發(fā)起了最后沖刺，于2003年11月19日順利通過資陽市示范學(xué)校的復(fù)查驗收。
1993 年、1997年、1998年，2004年學(xué)校四度受到縣政府的通令嘉獎：1995 年學(xué)校榮獲“內(nèi)江市中小學(xué)德育先進集體”稱號；1998年，順利通過于 安岳縣“最佳文明單位”、“最佳衛(wèi)生單位”、“安岳縣示范學(xué)?！钡尿?收，1999—2004年學(xué)校又先后獲得“資陽市最佳文明單位”、“資陽市 最佳衛(wèi)生先進單位”、“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ百Y陽市普通中小學(xué)辦學(xué) 水千綜合督導(dǎo)評估優(yōu)秀級學(xué)?！?。
“四川省衛(wèi)生先進單位”、“資陽市貫徹 《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ百Y陽市無吸煙單位”、“資陽市無吸 煙單位”、“資陽市中小學(xué)實驗教學(xué)示范學(xué)?！薄ⅰ鞍苍揽h社會治安綜合治 理模范單位”、“安岳縣綠化示范學(xué)校”、“安岳縣先進基層黨組織”、“安 岳縣先進基層團組織”、“四川省‘五四’紅旗團委”等系列榮譽稱號。
安岳縣興隆中學(xué)始建于1958年，其前身為安岳縣第8初級中學(xué)。 1965年經(jīng)安岳縣政府批準(zhǔn)為“戴帽”高中，成為全縣第—所農(nóng)村中學(xué)開 辦高中的學(xué)校。1982年經(jīng)省批準(zhǔn)為高完中，更名為四川省安岳縣興隆中學(xué)。1996年被納入全縣“九五”規(guī)劃重點建設(shè)的三校之一。
近十年來于強烈競爭中脫穎而出，并始終走在全縣教育前列。 興隆中學(xué)的崛起是安岳教育的一件大事，也是安岳教育的一個奇跡。歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生員工，堅持 社會主義辦學(xué)方向，以“實、全、新”為辦學(xué)思想，牢記“嚴(yán)謹、勤 奮、團結(jié)、進取”的校訓(xùn)，繼承并發(fā)揚“負重自強，艱苦創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良 傳統(tǒng)，“以改革求生存，向管理要質(zhì)量”，不斷破舊圖新，推動學(xué)校發(fā) 展。
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